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蘇葉從書包里抽出一本英文版的《小王子》，翻到夾著書簽的那一頁開始津津有味的看了起來。這本書是她昨天從小書店的角落里找到的，雖然前世已經看過不止一遍，不過純英文版本的她一直都想收藏，今天早晨出門前想著沒準有的課會很無聊，就把這本書拿來了。

拿這種純英文版本的書蘇葉是有一點小心機的，因為最討厭把心愛的書借給不愛惜書籍的人，蘇葉幾乎不把家里的書拿到教室去。而以班里同學的英文水平，估計很少有人現在就開始看純英文著作，這樣就免去了被人借書的糾結。

果然，在喬豆豆拿過去翻了一下之后，先是對蘇葉的英文水準表示驚訝，然后可惜的說：“居然沒有中文翻譯，唉。”

現在市面上有種面向高中生的英文雜志，一頁英文，一頁翻譯，整本都是美文，這種雜志比較適合現在高一的學生。

下課時間只有十分鐘，上課鈴打響的時候，袁老師手里拿著語文課本快步走上了講臺，周一的第一節課就是語文課。

隨著袁老師的出現，班里立刻安靜下來，隨即響起一片翻書的聲音。

“好，我們今天上第一課《沁園春·長沙》！”袁老師說話的語調很是歡快。

那兩個遲到的男生頓時松了口氣，露出“逃過一劫”的輕松表情。而班里有心的同學就琢磨開了：看來遲到個一回兩回的根本沒事啊，以后萬一起床晚了上課遲到也不用害怕了。

袁老師用粉筆刷刷刷的在黑板上寫下第一課的名字，雙手支著講臺，面向學生沉默了一秒鐘，突然道：“紀律委員在嗎？”齊治平舉手示意袁老師他在，袁老師接著說，“今天遲到的兩個同學是誰，記下來了嗎？”

蘇葉心里有種“果然如此”的感覺，當時她把打印出來的座次表交給袁老師時，袁老師就吩咐她專門給紀律委員準備一份，果然就是用來記名字的。

齊治平推了推眼鏡，拿起桌子上的一張紙，站起身走上前交給了袁老師。

大家心里默默的想著：好家伙，真狠啊，第一天就來黑名單這套，還能不能愉快的玩耍了？

當然了，絕大多數人難免還會有些幸災樂禍的感覺：還好我有先見之明今天起得早，不然的話這會兒倒霉的人不就是我了嗎？

☆、第24章 上課

紀律委員齊治平面無表情的從講臺前走回來，沐浴著全班同學復雜的目光，那目光里大多是敬畏，也許還摻雜了一點點難以置信：同為被老師和學校壓迫的學生階級，這家伙居然是個叛徒，真是不講義氣。

袁老師看了看只有兩個人名的名單，放在桌上開始講課：“我們國家的詩詞歷史悠久，除去現代詩，所有的詩歌都遵循一定的格式，用術語來說就叫格律。五言七言，多一個字不行，少一個字也不行，平平仄仄仄仄平平，一旦錯了讀起來就不順。即便是我們今天要學習的這首詞，作為相對自由的一種詩歌形式，它也有相應的約束。

“為什么要給詩歌加上這種種約束，隨心所欲的去創作難道不好嗎？答案自然是否定的，詩歌的功能決定了它的命運，那就是被人傳唱，將詩歌所要表達的內容通過容易記憶，又朗朗上口的特點向更廣大的人民群眾傳達……”

蘇葉隱約聽出了袁老師話里敲打的意思，詩歌有格律，學生也有紀律，誰都不能隨心所欲，那樣就必然會出現不好的結果。

袁老師講課洋洋灑灑引經據典，從沁園春這個詞牌名的典故講到別的常見詞牌名，其中穿插歷史小故事，給蘇葉的感覺更像是大學教授在講課，沒有教案，所有知識都在腦子里，信手拈來便是一堂精彩的授課內容。

講到詩詞內容的時候，袁老師說：“鑒于晨讀的時候有兩位同學來得有些遲，書念得比較少，所以我把朗誦的機會留給他們兩個，希望其他同學不要嫉妒。”然后示意其中一人站到講臺上面對同學朗誦，他自己則幾步走下講臺，笑瞇瞇的看著大家。

蘇葉：雖然說這的確是一個很好的鍛煉自己的機會，但是……

第一個上去的是馬一才，他磨蹭了好一會兒，終于拿著語文課本像殺頭一樣的苦著臉軟著腿上了講臺，根本沒敢往下看一眼，對著課本很快就把這首沁園春念了一遍。

袁老師始終笑瞇瞇的，也沒有多為難他，就示意第二個人上去。

蘇葉看到喬豆豆悄悄吐舌，想必是對袁老師獨特的懲罰方法心有余悸吧。

在應試教育的體制下磨練了這么多年，絕大多數人都懂得了“槍打出頭鳥”的道理。所謂的“個性”自然每個人都有，只是并不敢輕易展示給老師看罷了。又鑒于從小學開始就一直處于聽課寫作業考試這種簡單的循環模式之下，極少有人有這個機會在眾人面前展示自己，而擁有這種天賦的人就更少了。

就蘇葉所知，只有極少數的大牛既可以做到成績拔尖，又樂于并且善于在眾人面前展示自己，在各類演講辯論賽上成為眾人注視的焦點。

而大部分人都像以前的蘇葉這樣，每天都是上學放學，最驚心動魄的事除了突擊考試就是老師提問了，像這樣被老師拎到講臺上“有感情”的朗誦詩歌，那是萬萬不想做的。

兩個遲到的男生走下講臺時都面紅耳赤的，袁老師笑著說：“這是難得的鍛煉機會，以后有時間了我希望每個同學都能到講臺上來做個簡短的演講。”下面響起一片抽氣的聲音。

喬豆豆立刻緊張起來，蘇葉看到她眼珠子都快瞪出來了。按照蘇葉的經驗，高中三年應該是抽不出這樣的時間來給大家練習演講的，老師們寧愿讓學生多做兩套卷子提高一下——畢竟高考沒有面試這一項。

一節課很快就過去了，袁老師布置了背誦默寫的任務之后，拍拍課本上落的粉筆灰，就宣布下課了。

看看課程表，下一節是重量級的數學，蘇葉把數學課本掏出來嚴陣以待。陸延小聲問蘇葉借語文課本看筆記，腳一動就又踢到了前面那女生的凳子。

陸延個子高，腿又長，大約是不大習慣這種課桌，從早上的晨讀開始，到第一節課下課，蘇葉聽到他小聲跟前面的女生說了不下十次對不起，讓人忍俊不禁。

那女生也無奈了，把凳子往前移了一下，回頭一笑：“同學，你不用每次都跟我說對不起，真的！”

陸延只好再次尷尬道：“對不起。”

蘇葉終于忍不住笑出了聲，陸延似乎教養極好，甚至帶著一些歐洲的騎士風度，本來就很小的課桌，他卻還是盡量給蘇葉多讓出一部分，這讓從小就跟男生打架，喜歡欺凌男同學的蘇葉頗有些不習慣。

不過自己好歹也是成年人了，還能讓你一個小屁孩讓著嗎？于是蘇葉也努力謙讓，兩人中間就出現了一條鴻溝，真正是天然的三八線，跟后邊王侃和張若洋形成鮮明對比。

上語文課的時候蘇葉偶爾聽到后面傳來*碰撞的聲音，還有王侃時不時發出惱羞成怒的低吼：“別往這邊來，給老子滾一邊去！”

這課桌，也實在是小了點……

上數學課的是位女老師，廢話一句都沒有，干練極了，整節課下來一直在講課，跟下面的學生完全沒有互動。

數學老師姓姚，她講到一半時也意識到了自己的速度有些快，就解釋說：“你們這一屆正式開學比之前幾屆都晚一些，以前那幾屆的學生都是八月底軍訓完，九月一號就開始上課。你們這學期結束時要考第一冊的全部和第二冊的一大半，你們比前幾屆還少了幾節課，所以我盡量講快一點趕進度，你們如果不適應的話，可以在課后跟我提意見。”說完之后立刻開始講下一個知識點，下面好多學生聽了都在悄悄嘆氣。

數學老師下課時也布置了作業，勾了幾道課后習題讓學生做，寫在作業本上，明天由數學課代表交到辦公室去。至于那本難度不小的課外資料，數學老師是這么說的：“你們都是高中生了，不要再像初中生那樣總是讓老師盯著，你們自覺一點，按照我的進度把課外資料做完，不會的可以問我。我是沒有這個時間去檢查的，不過不排除會偶爾抽出幾個同學的數學資料檢查一下，查出缺作業的一律請家長。”

數學老師走了以后，喬豆豆抓住蘇葉的胳膊，雙眼呆滯：“蘇葉，我怎么感覺有點暈乎乎的啊。”

是啊，初中的時候老師講課比較輕松，先講定理定義公式，然后講例題，之后就一直講例題，一節課下來真正要掌握的知識點極為有限。高中則不同，本來就難度增大，一節課還講了那么多個知識點，難免會有些犯迷糊。

第二節課和第三節課中間有二十分鐘的休息時間，據說以前學校讓學生在這個時間去操場做廣播體操，不過自從上學期換了一個校長之后，好多規矩都改了。現在學生都用這個時間去學校食堂和小賣部買東西吃，蘇葉則利用這個時間馬不停蹄的把數學作業寫完了，順便預習一下第三節課的英語。

☆、第25章 班草

正式上課的第一天，蘇葉很快就完全投入到了新生活中，不過班里仍舊有許多同學還沒收心，上課時稍微走個神，老師講的知識點就漏掉一大片。<script>chapter1();</script>