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“這是什么？”

盧圓圓拿起她桌上那個(gè)辣眼睛的盒子左右晃了晃，剛睡醒的楊珂聞言也湊過(guò)來(lái)一個(gè)大腦袋。

鈴聲響完后，語(yǔ)文老師柳自溪才姍姍來(lái)遲，正站在講臺(tái)上調(diào)試多媒體。

前排同學(xué)側(cè)過(guò)身對(duì)她做了個(gè)口型，“你弟弟”

弟弟？

反應(yīng)過(guò)來(lái)他在說(shuō)誰(shuí)的盧圓圓無(wú)奈扶額，這人怎么又來(lái)了？

上周是噪音污染，這周更改策略開始對(duì)她進(jìn)行視覺污染了嗎。

騷的不行的粉色包裝紙，周圍纏著一圈屎黃色絲帶，兩個(gè)顏色配在一起，實(shí)在讓人無(wú)法忍受。

她都能感受到不堪受辱直蹦跳的上眼皮。

“唔...”楊珂兩手撓著下巴，“你別說(shuō)，這顏色還挺真好看的”

他一臉贊賞的看著那坨騷粉，“咱弟弟人雖然有些奇怪，但審美倒真不錯(cuò)，我喜歡。”

盧圓圓:……

她推開楊珂的大腦袋，用書堆把他遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔開，將這騷東西塞進(jìn)桌兜深處。

還是眼不見為凈的好。

臺(tái)上的柳自溪對(duì)多媒體的操作很生疏，調(diào)了有五分鐘還停留在初始頁(yè)面，不得已喊了班長(zhǎng)上去幫忙。

他和小老頭一樣，是偏好用粉筆板書的，但學(xué)校開過(guò)幾次會(huì)來(lái)強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題:板書浪費(fèi)時(shí)間，坐前排的同學(xué)還經(jīng)常吃灰，老師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)給學(xué)生創(chuàng)造各式各樣的課程體驗(yàn)。

柳自溪又是個(gè)新老師，對(duì)于學(xué)校的安排指令基本上都會(huì)認(rèn)真執(zhí)行。

班長(zhǎng)操作還要一會(huì)兒時(shí)間，他拿起講臺(tái)上的書，清了清嗓子。

“同學(xué)們先把翻到第十頁(yè)，讓我們預(yù)習(xí)一下上周講過(guò)的內(nèi)容。

上周我們講了總共四篇文章，這四篇文章都是新聞?lì)愵}材，上個(gè)世紀(jì)五十年代的人命日?qǐng)?bào)，九十年代的…”

他一開口，原本有些嘈雜的教室也安靜下來(lái)。

柳自溪身上就是有這樣一種魔力。

他那溫潤(rùn)細(xì)膩地聲線任誰(shuí)聽了都忍不住放緩呼吸，好不讓自己打擾到他，通身淡若如菊的氣質(zhì)，待在他身邊就能獲得片刻的安寧。

“現(xiàn)在把書翻到第13頁(yè)，在前面的文章中我們也分析過(guò)新聞的六要素，何時(shí)、何地、何人......”

他繼續(xù)念著，表情平靜的真就像他念的一則則新聞，沒(méi)有任何感情色彩。

同學(xué)們很少見他笑，這學(xué)期開始后更是從未有過(guò)。

聲音也比往常要沉重許多，盧圓圓甚至能從他毫無(wú)波瀾的臉上察覺出一絲頹廢的氣息，連他眼皮底下明目張膽傳遞紙條的兩位同學(xué)都沒(méi)有引起他的注意。

課下了之后這倆人還在慶幸自己逃過(guò)一劫，要是以往，柳老師早就把他們喊去辦公室罰背課文了。

似乎是猜到他們?cè)谙胧裁矗ケё鳂I(yè)的語(yǔ)文課代表從辦公室回來(lái)，走到兩人身邊，語(yǔ)氣冷漠。

“語(yǔ)文老師讓你們把第一單元課文全部抄寫一遍，周叁早上交。”

說(shuō)完就走了，留兩人在座位上干瞪眼。

就說(shuō)語(yǔ)文老師怎么可能會(huì)突然大發(fā)慈悲放過(guò)他們，原來(lái)是懲罰人的手段升級(jí)了，跟小老頭在同一個(gè)辦公室待久了果然會(huì)被同化。

近朱者赤近墨者黑啊！

兩人正抱頭痛哭呢，走到一半的課代表又退轉(zhuǎn)回來(lái)，這倆倒霉蛋以為還有什么事，嚇得齊齊用書蓋住腦袋減少存在感。

誰(shuí)知人根本沒(méi)理他們，徑直走到盧圓圓所在的位置，推了下鼻梁上的眼鏡。“數(shù)學(xué)老師找你。”

冷漠的聲音里比剛才多了些起伏。

課代表看向別處，反光的眼鏡片遮住他的神情，直到聽盧圓圓說(shuō)了聲好也沒(méi)轉(zhuǎn)向她，只微微點(diǎn)頭，又扶了下眼鏡，這才慢慢走回前排。

被數(shù)學(xué)老師召喚，作為數(shù)學(xué)課代表的盧圓圓不敢耽擱。

她剛走到辦公室門口，就聽見里面?zhèn)鱽?lái)政治老師尖銳地聲音“王教授，您一個(gè)勁兒讓小柳老師請(qǐng)假休息，是不是想自己當(dāng)這個(gè)班主任呀。”