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我們最好還是去找個固定的、安靜的地方。”

這確實(shí)是一個需要解決的問題。

景添自己的寢室暫時只有兩個人住，情況稍微好些。

可楊悅跟他們同班，課程接近，他們有空方便一同念書的時間里，楊悅大多也在寢室。

倒不是存心想避開他，可知道楊悅八卦心重，當(dāng)著他的面，難免不自在。

自習(xí)室或者圖書館也不那么合適。

聽楊悅說，學(xué)校自習(xí)室位置很緊張，占座靠搶。

而且，大家都安安靜靜自顧自看書學(xué)習(xí)，肯定不適合出聲指導(dǎo)。

圖書館也是一樣。

“去哪兒呢？”他小聲嘟囔。

“問問老師吧？”鄭尋千說。

“夏老師？”景添問，“他能給我們安排？”

鄭尋千點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不試試怎么知道呢。”

這確實(shí)是個法子。

夏老師對他的學(xué)習(xí)情況還挺關(guān)心的，也對他的決心表示了支持，也許會愿意幫一點(diǎn)小忙。

事不宜遲，景添拿起手機(jī)，找出了夏老師的號碼，看著屏幕開始思考。

“怎么愣著？”鄭尋千問。

“……別急，”景添表情嚴(yán)肅，眉頭緊皺，“我先想想怎么說。”

對一個內(nèi)向不善社交的人而言，每一次語音通話，都是一項艱巨挑戰(zhàn)，需要做足心理準(zhǔn)備，預(yù)想好所有臺詞，才能付諸行動。

鄭尋千一臉無語，搖了搖頭，又一次伸手拿過了他的手機(jī)。

“我來吧。”

他說完，便按下了呼出鍵。

景添樂得輕松，乖乖等待。

電話很快接通了。

景添豎起耳朵，可惜依舊聽不清那一頭在說些什么。

不過，聽鄭尋千的話語，大致也能猜到。

“是我，鄭尋千，景添跟我在一塊兒，我們在念書。

對，挺好的，他學(xué)得很快。

……沒這回事，他很認(rèn)真也很聰明，今天我試著跟他講了一下，特別順利，按照這個進(jìn)度期末不會有什么困難。

對，是有事想要麻煩您，我們想找個適合講課能安靜做題的地方。

……老師您再幫忙想想吧，他那么用心、又有天賦，現(xiàn)在有心要學(xué)，就差這點(diǎn)硬件條件。”

景添低著頭，看著只剩湯底的面碗，面頰緋紅。

“好，謝謝，麻煩了，好的，您稍等。”

鄭尋千說著，把手機(jī)遞還給了景添，示意夏老師有話要跟他說。

景添趕忙接過：“喂？夏老師？”

“景添啊，”夏老師語調(diào)中滿是不可思議，“原來你和鄭尋千關(guān)系那么好啊？”

景添沒正面回應(yīng)，傻笑了兩聲。

“你早說呢，我就不去麻煩張躍維了，”夏老師繼續(xù)說道，“關(guān)于場地的問題，我暫時不能確定，得去問問，明天再給你們答復(fù)。”

“好的！謝謝老師！”景添趕忙說道。

“沒事兒，你好好念，能順順利利畢業(yè)，我就滿足了。”

夏老師說。

掛了電話，景添長舒一口氣。

“他說要明天才能給答復(fù)。”

他告訴鄭尋千。

“肯定可以的，”鄭尋千說，“他有二圖小自習(xí)室的鑰匙，去打個申請就能讓我們用。”

景添一愣。

這個家伙，原來早就盤算好了。

“還記得那兒的小自習(xí)室嗎？”鄭尋千問。

當(dāng)然不記得。