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那女生頓時不好意思道：“嗯，確實不會。”

湯老師立刻勾了一下嘴角，表情里帶著明顯的輕蔑，“這種問題拿來問我簡直是大材小用，你自己拿回去自己想想吧。”

那女生立刻怔住了，她納悶地看了一眼聞采，好像這都是聞采的錯似的。

聞采則一直蹙眉盯著湯老師看。她總感覺湯老師今天不太對勁兒，從進門開始，她就有種奇怪的感覺，但是又不太確定。

打發走了那個女生，湯老師突然再次露出一個古怪的笑容，看著聞采說道：“現在該討論你的問題了，聞采同學，你知道你做錯什么了嗎？”

聞采沒說話，她的目光停留在湯老師書桌上，一些學生的卷子正亂七八糟地堆在那里。

“我在跟你說話，聞采同學。”湯老師臉上依舊掛著那種怪怪的微笑，“上次你理綜考得很不理想，讓我很失望。回去寫一份三千字的檢討書來，分析一下你上次理綜為什么沒考好。”

聞采終于抬起頭，眨了眨眼睛，試探地說說道：“額……你不是湯老師吧？”

湯老師頓時臉色一變，笑容立刻收斂了一點，清了清嗓子道：“你在胡說八道什么？快回去寫檢討書去。”

聞采看向他書桌旁邊的垃圾桶，里面裝著大量的香蕉皮、草莓萼片等等東西，然后蹙眉說道：“我剛才就有點懷疑了。你不會是……協調者吧？”

她說完之后，發現湯老師的表情緊繃，頓時心道，不會真被她猜中了吧？

果然，湯老師突然長長地吐了口氣，伸手捏了捏自己臉上的肉，一邊活動四肢一邊面無表情地說道：“你怎么發現的？”

聞采只好解釋道：“我來過湯老師辦公室好多次了，他就是個潔癖強迫癥，東西都放得整整齊齊的，而且他從來不在辦公室里吃東西。”她懷疑地盯著“湯老師”的臉，“你不是說操控人類的身體是違反規定的嗎？”

“湯老師”，也就是協調者平靜道：“在緊急情況還是可以的。但是我沒有操控他，我只是入侵他的大腦罷了，很久之前我就入侵過一次。”

聞采頓時愣了一下，才反應過來他的意思。

“你和湯老師以前就認識？”

“認識。大概在十五年前吧。”協調者說，“他那時候也是超能系統擁有者。其實要不是當初在學校里看見他，我都不記得我曾經來過這個位面了，反正只是個原始低級位面罷了。”

他說著就從書桌上的透明飯盒里拿出來一顆蘋果啃了起來，一邊啃一邊懶洋洋地靠著椅背說道：“你看起來不怎么驚訝啊。”

聞采其實很久之前就覺得湯老師有點古怪了，但是一直沒確定他是不是真的和系統有關系。她把自己的想法跟協調者說了。

“哦。”協調者一邊啃蘋果一邊在椅子上晃著腿，“這蘋果還挺好吃的，比你家買的好吃，我待會要問問劉揚這個蘋果從哪兒買的。”

“不過是紅富士而已，哪兒都有賣的。”聞采說。

“是嗎？可能是因為這個比較甜吧。不信你嘗嘗。”協調者說著，還真的用水果刀切了一小半給了聞采。

聞采頓時有些無語，現在好像不是討論蘋果的時候。她接過蘋果，說道：“那你打算干什么？你不會只是想當把過老師的癮，讓我寫寫檢討書什么的吧？”

聽起來還挺像是協調者會干的事兒。

協調者啃了一大口蘋果，嘴巴里塞得滿滿的，他口齒不清地說道：“算是目的之一吧，還有一個目的是把ae6669引出來。他最近隱藏在你們這個位面的信息網絡中不肯出來，大概是感知到了我的存在，所以害怕了。我需要想個辦法把他引出來，但是沒有能獨立行動的身體很麻煩，我就稍微跟湯勺商量了一下，讓他把身體借給我兩天。”

湯勺？聞采一下子反應過來那是湯老師的外號。

協調者說著，忽然語氣興奮道：“而且我發現當老師挺有意思的，那些學生特別聽話，我說什么他們都信，呵呵呵。”

他的語氣特別豐富，但是表情卻特別古怪僵硬，看起來很有種詭異感。

聞采蹙眉道：“可是我們快高考了，這段時間肯定有很多事需要老師處理。你確定你能應付得過來嗎？”

協調者將蘋果核準確無誤地扔進垃圾桶，“廢話，你以為我是誰？”他說著又露出那種詭異的微笑，“快回去寫檢討書去。”

“……你還是別笑了。”聞采無奈道。

回教室之后，聞采還是有點擔心協調者的事兒。協調者雖然懂得很多稀奇古怪的知識，智商也不低，但是他的生活常識基本上是零啊！他假冒湯老師，真的不會穿幫嗎？

第二天早上，聞采聽說四班有幾個學生家長跑來學校鬧事。一開始，聞采還以為是協調者搞出了什么岔子，結果一打聽才知道不是那么回事。原來，湯老師考前給班上幾個尖子生“開小灶”，晚自習的時候給他們額外補課，才讓他們的成績突飛猛進。

這件事自然讓其他學生家長很不滿意。眼看著就要高考了，按理說他們不該把事情鬧得這么大，但是有些人就是一點虧也吃不得，于是就跑到學校來鬧事了。

聞采忍不住也跟著其他人跑出去圍觀，于是看見四班門口聚集了一群人。

人群里，一個打扮很“非主流”，穿著蕾絲邊上衣，橙色闊腿褲的大媽在走廊里罵道：“……哪有你這么當老師的？一點師德都沒有！憑什么單獨教他們不教我兒子？我兒子比他們差哪兒了？！你讓大家評評理，哪有你這樣的老師？！我兒子要是考不上好大學，就是你的錯！”

協調者大概沒遇到過這樣的場面，他竟然抱著雙臂，站在一邊一句話也不說，那副冷淡的樣子倒是有點像湯老師本人。他一下子就從人群的縫隙里看到了聞采，還裝模作樣地沖聞采招招手，大媽還在那邊罵著呢，他竟然完全一副事不關己的模樣，好像自動把大媽的聲音消音了。

這時，那個大媽湊過來扯住他的衣領，唾沫星子橫飛地繼續罵他，然后立刻被剛剛趕過來的兩個男老師拉開了。協調者用衣袖擦了擦臉，臉上依舊毫無表情。

然后聞采聽見他用那種熟悉的平靜語氣說道：“其實你應該感謝我才對。你兒子的學習能力和水平本來就和優秀的學生不在一個起跑線上，我沒辦法把太過困難的問題和不適合的學習方法灌輸給他。你難道不知道因材施教這個成語嗎？”

大媽一下子噎住了，“什么……什么因材施教啊！老師就該一視同仁！”

協調者整理了一下之前被大媽拉得皺巴巴的衣襟，淡定地說道：“你怎么知道老師就該一視同仁？你是老師嗎？完全一視同仁的老師才是不負責任的老師，根據學生的不同情況，采取不同教學措施的老師才是好老師！你不這樣認為嗎？”

“你……你……”大媽說不出話來了。

聞采暗自有些佩服協調者，沒想到這家伙還是個嘴炮。

先不提湯老師之前開小灶是不是錯的，協調者剛才說的話其實挺有道理，可惜對于很多老師來說，因材施教什么的太難了，還不如一視同仁比較公平。

很快，鬧事的幾個家長就被請走了，走廊里頓時安靜了下來，看熱鬧的學生也都散去了。

聞采本來想過去跟協調者打個招呼，卻看見他瞪了一眼班上的幾個男生，嚴肅道：“看什么熱鬧，回去學習去！”

那幾個男生被他這么一瞪，都趕緊縮回腦袋，乖乖地回去學習去了。

協調者回頭看向聞采，露出一個有點僵硬的笑容，小聲道：“怎么樣，我說他們特別聽話吧。”