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寧寒柯像是知道她在想什么似的，輕哼一聲，“人還不能給自己一點兒自我鼓勵和肯定了？”

柯簡點了點頭，“你說的對。”

章橘從前面轉了過來，有些郁悶:“簡寶，d篇閱讀的最后一個選最符合文章主旨的標題，為什么選b不選a啊？”

柯簡解釋了下自己的想法，但補充道自己主要還是靠對文章通讀后的大致感覺，可以明天先聽聽老師的說法。

“好吧，這次英語好難啊，我不加作文都扣了25分了，都不知道能不能上120。”章橘擰著眉頭，不死心地又問了一句：“你扣了多少呀？要是沒到十分就別跟我說啦！”

柯簡笑了笑，沒有說話。

章橘嗷了一聲，模樣慘兮兮地轉了過去。

對完答案還剩十五分鐘，韓老師見大家的心思都飄到了教室外，索性讓大家以四人小組為單位，以“my childhood fun facts”為主題，用英語跟彼此聊天。

章橘和陳科領命從前面轉過頭來。

只是天高皇帝遠，韓老師在講臺上，哪里聽得見他們在說什么。

陳科肩膀輕撞了下后邊人的桌子：“表哥，明天打球不？”

寧寒柯的紅筆在他的食指上轉悠，連著考試讓人精力耗盡，他嗓音比平時更為散漫低沉，“打啊。”

似乎毫不在意別人叫自己表哥了。

柯簡被章橘拉著說了一些瑣碎的八卦，像食堂二樓本來被承包了出去，現在又被學校收了回來，飯菜做的賊難吃。

還有啊，下周就是藝術節和運動會了，每個班都要以方針為單位表演節目的，還不知道他們班干嘛呢。

柯簡大多時候都是認真地聽她說，偶爾才接上一兩句話。她自己并不討厭話密的人，反而會為她們充沛而生動的表達欲而感到高興。

“...咳。”柯簡突然清了下嗓子，朝旁邊人低聲道：“韓老師來了。”

前排兩人一下子坐直了身體，只有寧寒柯還松松垮垮地用手臂抵墻支著腦袋。

像是掐好了時間點一樣，當韓老師剛走到他們這里時，他看著柯簡，眼尾低垂，輕飄飄地道：“it’s your time to share us.”

柯簡：“......”

大家都在劃水各聊各的，怎么就輪到她來分享了？

被四個人同時望著，柯簡硬著頭皮講了個自己童年干的傻事。

無非就是小學時家門口有條河，好像叫清源河，但并不長，沒什么人知道他的名字。而且這河跟名字完全不一樣，并不清澈，反而渾濁發黃，有個鄰居還老是還往里面倒剩菜剩飯。

小柯簡當時正好受了保護環境，從小事做起的教育，于是湊了兩三天的零花錢買了一版薄荷糖，是很早那種很大一整塊的薄荷糖，她剝了糖衣后就直接往河里扔。

“why you do that?”陳科用自己蹩腳的口語還試著跟柯簡互動。

柯簡：“因為我以為，河水被薄荷糖泡過后就可以變干凈了.......”

話畢，又像是在總結什么經驗般的補了句，“要是當時學了化學，就會知道扔薄荷糖沒用，扔明礬估計還能管用點。”

語氣里似乎還透著點遺憾和躍躍欲試。

韓老師被逗笑了，拍了拍她的肩，留下一句“so cute”后往旁邊一桌去了。

當她一走，章橘就忍不住地道：“簡寶，你口語發音好好聽啊，是專門上課學過嗎？”

柯簡搖了搖頭，“不是，以前街上有家賣碟片的店，他家會放各種影片電視劇，我和朋友經常去那兒蹭。有一段時間老板女兒迷戀英美劇，放了很多像老友記、生活大爆炸、神探夏洛克這樣的劇。”

“然后你就學著他們那樣說話嗎？”

柯簡點了點頭，“也沒有刻意訓練，只是看多了或多或少會有點影響吧。”

·

各科老師都在評講卷子，只有數學周老師依舊照常上課。

“這次數學考試不難，等成績出來了，我看下大家錯題情況再決定講幾道題。”他道，“這是數學組老師自己寫的解題步驟和答案，發下去大家對照著改，還不會的就問下同學。”

周老師將三角函數里的誘導公式部分收了個尾，下課鈴聲響起時，他還補充了一句：

“對了，有要申請國家助學金的同學，要填下家庭經濟困難認定表，表格在我辦公室里自己來取，填完銥誮后周五前交給我。”

柯簡沒有第一時間去周老師的辦公室。

盡管她其實并不算太在意別人對自己家境的評價，每個人生來是窮是富，都是既定事實，倒也沒有必要過度擔憂或自卑什么的。

但人和人之間，總會需要一層矯飾完好的遮罩。

將心比心，被知道后不在意與完全不知道相比，總會多余下些讓人喘息的間隙。

柯簡打定明天晚上再去拿的主意后，就從抽屜里拿出《射雕英雄傳》，手指劃過響脆泛黃的紙頁，趁著最后一點兒還沒上課的閑暇想將最后幾章看完。

當她剛看到一燈大師神色慈祥地朝久違不見的洪七公道：“七兄，故人無恙，英風勝昔。“

柯簡也說不出為什么，竟然被感動地有了一種落淚的沖動。

就仿佛兩位頂天立地的英雄人物，跨過波云詭譎的派系斗爭和磨煉，依舊站在這里，同過去般云淡風輕地寒暄，像是一個巨大的著力點最終落到了一個簡單的句號上。

如果過往能具象，他們的故事將充滿褶皺和凹凸不平的傷痕。

而如果靈魂有形狀，他們卻依舊堅韌鮮活，像出生伊始的嬰兒般干凈美好。