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不過他還是白費(fèi)心了，這幫熊孩子如果真愿意學(xué)習(xí)，又怎會(huì)在這里作小抄。沒人有興趣看他特意帶來的備課本，季勇更是不要臉的把自己的作業(yè)塞給季椽：“既然緣緣會(huì)做，就幫我寫吧！”

他看不出季椽寫得對(duì)不對(duì)，但公式有模有樣的，比他自己寫得好多了。

季椽?dú)獾媚樁脊钠饋砹耍居逻€捏他臉：“乖啊，回家我給你買糖吃。”

“我不要，你自己寫！”

宋翼寧拿過季勇的作業(yè)本看了看，驚訝：“咦，寫對(duì)了！看不出緣緣你挺厲害的嘛！”

季椽指向備課本：“媽媽的備課本公式運(yùn)用寫得很清楚，一看就學(xué)會(huì)了。”

宋翼寧笑了笑，把作業(yè)本扔給季勇：“我才不寫作業(yè)。”

正說著，虛掩的大門被推開，他媽媽黃燕回來了。

她進(jìn)門前已經(jīng)聽到少年們的聲音，知道是兒子的朋友們來玩，一進(jìn)門就笑著打招呼，季勇等人也紛紛對(duì)她問好。黃燕習(xí)慣性的笑著問：“今天又借了畫本來……”

本以為他們又從書店借了水滸畫本來看，沒想到仔細(xì)一瞧，桌上擺的居然是課本！

他們居然在寫作業(yè)？！

黃燕即驚訝又驚喜，臉上是控制不住的笑意：“這是……這是在寫作業(yè)呢？好好好，就該這樣，你們坐著，阿姨給你們拿餅來吃啊！”

宋翼寧眼神跟著黃燕，看她滿身抑不住的喜色，歡快的進(jìn)了廚房。目光轉(zhuǎn)回，不期然對(duì)上季椽的眼睛。

“我媽她……很高興？”

季椽點(diǎn)頭：“小宋哥你是不是從沒在家里看過書寫過作業(yè)？”

那是自然的。

宋冀寧小學(xué)時(shí)接受的是小紅兵教育，等他準(zhǔn)備上崗時(shí)，小紅兵集團(tuán)被撤了，他又被放進(jìn)教室當(dāng)普通學(xué)生。那時(shí)候也還很混亂，老師不太敢管學(xué)生，教學(xué)也完全是放養(yǎng)式。放養(yǎng)習(xí)慣了，到中學(xué)時(shí)，別說看書寫作業(yè)，他肯坐在教室里就是給老師面子了。反正像他這種學(xué)生，老師不敢管，也不稀罕管的。

其他小伙伴好一點(diǎn)，畢竟家里有老子在，不聽話就上手揍，所以多少在家里還會(huì)看點(diǎn)書，對(duì)黃燕的喜悅很理解。

“我在家寫作業(yè)的時(shí)候，別說我媽，我爸都不大聲說話。”

“每次我在家里讀書，我媽都會(huì)特別給我留幾塊大肥肉，所以我想吃肉時(shí)就看書，嘿嘿！”

季勇驚訝：“小宋你在家完全不看書的啊？難怪你媽那么高興，我偶爾寫寫作業(yè)，我媽都會(huì)坐到我旁邊看呢！”

在這時(shí)代，肯讓孩子讀到中學(xué)的家長(zhǎng)，多少對(duì)孩子都抱有期許，哪怕明知這些孩子無心向?qū)W也不例外。

宋冀寧沉默了一會(huì)，終于翻開自己的課本。他沒有認(rèn)真上課，自然大部份不會(huì)，于是拿過季椽的備課本看起來。

李書蘭的備課本是專為上課準(zhǔn)備的，公式運(yùn)用的解法寫得很詳細(xì)，宋冀寧原本腦袋就很靈，碰到不會(huì)的地方翻一翻，居然很快就理解了，完成作業(yè)的速度隨著翻閱的次數(shù)越來越快。

其他人一臉驚奇，難道這備課本那么神？

“給我給我，我看一看。”

“也給我看看，我這題不會(huì)。”

眾人開始爭(zhēng)搶備課本，宋冀寧說了聲“別弄壞了”，便自顧埋頭算起來。

曾經(jīng)覺得完全理解不了的數(shù)學(xué)題，此時(shí)在他眼中居然變得通透起來。又忍不住看看備課本。這些或許都是老師上課講過的，只是他從來沒有認(rèn)真聽罷了。

季椽笑著看他們爭(zhēng)搶備課本，跳下椅子走進(jìn)廚房。

廚房的灶上，黃燕正在添柴，灶旁擺著個(gè)盤子，已經(jīng)放著幾塊烙好的面餅，還有一盆面糊。因?yàn)榻裉靵淼暮⒆犹啵仨毝嗬訋讐K。

季椽上前幫忙：“阿姨，我來吧！”

黃燕忙阻止他：“不用不用，小朋友去外邊玩啊，阿姨很快弄好了。”

季椽笑：“小宋哥在寫作業(yè)呢，阿姨你去看著他唄，不然他們又玩起來了。”

黃燕立即扭頭看向廚房外，很顯然想去看看，又擔(dān)心灶上。季椽把她往外推：“放心吧阿姨，我會(huì)烙餅的。”

黃燕沒有拒絕，只道：“那、那行，麻煩小朋友了，不會(huì)就叫阿姨，小心火。”

“知道啦！”

季椽前世廚藝還是不錯(cuò)的，雖然不太習(xí)慣土灶，好在只是烙大餅，不需要什么技巧。他把面糊倒進(jìn)鍋里，看著烙餅成形，嘴角是抑制不住的笑。

他覺得自己好像看到了那個(gè)優(yōu)秀的老師一點(diǎn)點(diǎn)成型的過程。

第22章 讀書的回報(bào)

黃燕沒什么文化，字都認(rèn)不全，兒子寫的東西她完全看不懂。

但不妨礙她喜歡看。

她端了把凳子坐在宋冀寧身邊，用一種殷切的，包容的，欣慰的眼神看著他。

宋冀寧全身都僵硬了，他挺直了背，埋頭更專注的寫起來。

其他伙伴們也不敢鬧了，原本是隨便應(yīng)付寫寫的作業(yè)，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)在旁邊，也只得認(rèn)真寫起來，遇到不會(huì)的地方，就拿著季椽那本備課本翻查解法。

他們沒有宋冀寧頭腦那么好，理解力較差，但看著備課本還是能看懂幾成，半解半猜的也寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)。

唯獨(dú)季勇比較郁悶。

季椽這偏心孩子光顧著老師了，拿的是初二的備課本，季勇初一的看不懂。有家長(zhǎng)在，他也不好意思叫季椽來給他寫，只得自己埋頭解題，寫得對(duì)不對(duì)也不管了。

季椽烙好了餅端出來，季武等小朋友立即歡呼著吃起來。烙餅很普通，面粉兌水再撒點(diǎn)蔥而已，但在孩子們眼里已經(jīng)是很美味的零嘴。季勇等人也有點(diǎn)餓了，紛紛停下筆，一人拿了一塊吃起來。