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署名：紅星中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)小組

內(nèi)容：是否能讓機(jī)器人擁有簡(jiǎn)單智能，我們進(jìn)行了多種嘗試……

編輯的身體不由自主往前傾：“這是什么？”

信寄出后，季椽便不再管，他對(duì)自己的水平還是有信心的。

那臺(tái)粗糙的蜘蛛機(jī)器人除了會(huì)自己轉(zhuǎn)向以外，沒(méi)有任何其他方面的用處，連發(fā)條玩具都比不上。但它帶來(lái)的好處迅速而有效，季勇等人瞬間就被收服了，表示如果是這方面的學(xué)習(xí)小組，他們非常樂(lè)意參加。

連宋冀寧都說(shuō)：“緣緣，我覺(jué)得我們可以研究這個(gè)，做成玩具專(zhuān)門(mén)賣(mài)給季勇這類(lèi)型的傻瓜，怎么看都比研究數(shù)控機(jī)床快速容易多了。”

季椽攤手：“我的水平很低，讓我拿這種程度的技術(shù)制造商品，我是絕對(duì)不同意的，太丟臉。”

“不能做得再好了嗎？”

“可以再好一點(diǎn)，但也不夠資格販?zhǔn)鄢缮唐贰！?

宋冀寧失望：“好吧，反正也達(dá)成一個(gè)目的了。”

季勇這群傻瓜因?yàn)橛X(jué)得研究機(jī)器人很酷很好玩答應(yīng)了，何校長(zhǎng)這邊卻仍舊不肯放松。

幸好季椽很快收到了《青年科學(xué)報(bào)》的來(lái)信。

來(lái)信送到學(xué)校，信封上還蓋了《青年科學(xué)報(bào)》的章，非常引人注目。因?yàn)樾攀羌慕o季椽的，李書(shū)蘭便代拆了。

信中是一份工整的稿件錄用通知函：

致：

紅星中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)小組：

您好！非常高興地通知您，您撰寫(xiě)的文章《機(jī)器人的簡(jiǎn)單智能》本報(bào)已同意采用，擬于1981年10月期刊裁。特此通知。

另附：您對(duì)機(jī)器人的研究令人驚嘆，就我所知扶桑不久前剛提出機(jī)器人的實(shí)用性與智能性，可以肯定的說(shuō)，在智能性上，您對(duì)機(jī)器人的研究已超越扶桑，但不得不遺憾您的機(jī)器人不具備實(shí)用性。

為此，本報(bào)編輯部強(qiáng)烈向您推薦《新工業(yè)革命核心——機(jī)器人產(chǎn)業(yè)》，《最優(yōu)控制理論》。

期待與你的交流。

蓋章:《青年科學(xué)報(bào)》

李書(shū)蘭拿著信件發(fā)愣：“紅星中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)小組是什么？”

雖然論文還沒(méi)有刊載，然而這封錄用通知函的作用是巨大的。何校長(zhǎng)在得知他們組成的學(xué)習(xí)小組研究出機(jī)器人，還得到《青年科學(xué)報(bào)》的青睞以后，自然不再阻攔。只是多少有些不甘心，想讓季椽把其他好學(xué)生也加進(jìn)去。

季椽堅(jiān)定拒絕，他本來(lái)又沒(méi)打算研究機(jī)器人，要不是何校長(zhǎng)阻攔，他何必繞這一圈。

編輯部熱情的來(lái)信都讓他覺(jué)得吃不消。

然而更讓他吃不消的事緊接而來(lái)。

第53章 來(lái)訪(fǎng)者

紅星中學(xué)的新校舍是去年剛建成的，二三年級(jí)都在新校舍上課，只有一年級(jí)和教師辦公室在舊校舍。

校長(zhǎng)終于答應(yīng)季椽成立學(xué)習(xí)小組后，他便直接找了個(gè)空教室當(dāng)成基地使用。

工具和配件是從家里拿的，因?yàn)閿?shù)量不夠，宋冀寧和季勇等人都從自家里拿了幾樣工具過(guò)來(lái)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)看著像個(gè)小維修部的模樣。

學(xué)校老師和學(xué)生都跑過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)悠了幾圈，看不出有什么特別的，很快就沒(méi)了興趣。

季椽要做的是關(guān)于高精度一軸數(shù)控機(jī)床的一個(gè)電子改造器，功能是安裝在數(shù)控機(jī)床的主機(jī)上，增強(qiáng)數(shù)控裝置和檢測(cè)反饋裝置的靈活度。雖然達(dá)不到二軸的水平，但也能升級(jí)至1.5軸。

不管外界如何想封鎖這個(gè)國(guó)家的科技，老一輩研究員們總能找到方法破解。

但現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代還沒(méi)人研究出來(lái)，季椽也只是聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)有實(shí)際制造過(guò)。好在雖沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員，他找的助手也不錯(cuò)，季勇等人畢竟是造過(guò)炸彈學(xué)過(guò)排雷的小紅兵，動(dòng)手能力很強(qiáng)，按季椽的要求制造一些集成電路沒(méi)有問(wèn)題。

季椽拉著宋冀寧陪他一起研究，順便向他講述其中原理，宋冀寧聽(tīng)得懂季椽說(shuō)的內(nèi)容，但他沒(méi)見(jiàn)過(guò)數(shù)控機(jī)床，不知道主機(jī)長(zhǎng)什么樣，感覺(jué)上仍是半懂不懂。

如果像季椽所言，制出這儀器后，就有機(jī)會(huì)進(jìn)入研究所參觀(guān)數(shù)控機(jī)床就好了。

季勇等人想法就更簡(jiǎn)單了，他們以為季椽還是在做什么機(jī)器人，非常任勞任怨，只偶爾熱切地問(wèn)：“緣緣，這次做的是什么機(jī)器人啊？好像很大啊？”

“……”季椽停頓一下，看向宋冀寧。

如果勇哥他們發(fā)現(xiàn)被騙的話(huà)，他是不承擔(dān)后果的。

宋冀寧拍拍他的肩給他靠：“沒(méi)事，都交給我。”

何校長(zhǎng)偷偷來(lái)看了幾次，見(jiàn)他們有模有樣不像在玩，也就默許他們占用晚自習(xí)的時(shí)間。只是仍舊遺憾地?fù)u頭，覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)小組應(yīng)該由好學(xué)生組成才對(duì)。

不久后《青年科學(xué)報(bào)》新刊上市，一直關(guān)注的李書(shū)蘭立即到市里的報(bào)刊亭買(mǎi)了一本，站在旁邊當(dāng)場(chǎng)翻看起來(lái)。

很意外的，那篇《機(jī)器人的簡(jiǎn)單智能》被放在首頁(yè)，標(biāo)題還做了黑字加粗。雖然沒(méi)有季椽的名字，紅星中學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)小組幾個(gè)字還是讓李書(shū)蘭倍感欣慰。

這篇論文通俗易懂，不繁雜也不故意賣(mài)弄知識(shí)，只是一群中學(xué)生記錄的實(shí)驗(yàn)步驟與論敘。內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，其中包含的技術(shù)水平卻很高，詳實(shí)又帶著些冷幽默的風(fēng)格，看下來(lái)毫無(wú)枯燥之感。連李書(shū)蘭這種對(duì)電子沒(méi)興趣的外行，看了都能明白“原來(lái)這就是機(jī)器人的智能”，這篇論文可謂是篇非常優(yōu)秀的科普文。

站在報(bào)刊亭旁，不知不覺(jué)看完了文章，抬頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)脖子都酸了。李書(shū)蘭揉揉頸項(xiàng)，笑得心滿(mǎn)意足，對(duì)報(bào)刊亭大姐道：“大姐，給我再拿10本。”

科學(xué)類(lèi)雜志不便宜，李書(shū)蘭還是買(mǎi)了，花了一個(gè)月工資也不心疼。

兩本她留給自家，一本給季勇家，一本給宋冀寧家，教師辦公室留了兩本，剩下的讓學(xué)生們輪流拿給家里看。

“看，這是你們學(xué)習(xí)小組的論文，拿去給家里看吧！讓父母看看你們的成績(jī)。”李書(shū)蘭笑道：“你們一直很優(yōu)秀，今后大家必定會(huì)對(duì)你們刮目相看。”

小伙伴們雖然很感動(dòng)她的好意，但機(jī)器人其實(shí)和他們沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系，他們可不好意思厚著臉皮說(shuō)是自己的。