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“梁銘后來的調查結果顯示，在他拿到「懸衡計劃」的第一份獎學金，曾偷跑出去為父母雙方買下保險。之后利用心理誘導促使他母親殺了父親，又令母親自殺，從而拿到父母雙份意外賠償金。”

“出事后，他應該就是手握父母性命換來的這‘第一桶金’，逃亡境外。”

【也就是說，他第一次嘗試‘催眠殺人’，是在自己親生父母身上。】

岑祚舟半譏半嘲，“也許吧。”

【被他精神干預后受控制的余白音，與從前有什么不同？】

“她表現得非常‘愛’他。”

岑祚舟低嘆一聲，

“心甘情愿地對他唯命是從。即便那時候大家無暇顧及學業之外的閑事，‘化學校花’瘋狂倒追‘心理天才’的八卦還是被傳得沸沸揚揚。”

【向陽對此是什么態度？】

“假意避之不及。”他字音譏諷。

【后來呢？】

岑祚舟淡聲回憶：

“校方意外得知余白音懷孕，多次聯系其父母無果后，認為此事性質惡劣且嚴重影響「懸衡計劃」的對外聲譽，余白音被校方勒令退學。”

【向陽卻還可以繼續就讀？】

岑祚舟輕按眉心，“猜也知道，對他‘死心塌地’的余白音，當然咬緊牙，無論如何都不肯供他出來。”

【在那之后，你還有余白音的消息嗎？】

“沒有。”這時，他話鋒稍轉，

“不過據梁銘后來調查，余白音在退學后她的父母即便知曉此事，也無人問津，這更加劇了她對向陽的依賴。”

岑祚舟沉默幾秒，半晌道：

“那之后，余白音被向陽徹底接手監管，被他長期持續性地馴化、洗腦、心理誘導，變得越來越‘愛’他，一心要為他生下孩子，放棄自我。”

【而在這個過程中，向陽卻對余白音同時進行催眠，在她腦子里埋下可以催動她自殺的暗示詞，也就是種下‘種子’。】

“是。”

【事情的轉機是什么？】

“教授我們化學課的齊主任非常賞識余白音。

當年，她被勒令退學的事齊主任一直很關注，也清楚余白音父母的為人，出于擔心，他曾留心找過余白音，費盡周折后，無意在向陽家中發現余白音。”

岑祚舟雙手交叉，抵在唇前，

“余白音心思單純，齊主任很快從她那里套出整件事情的前因后果，無比震憤，在學校里找到向陽談話。”

【向陽殺了他？】

岑祚舟沒出聲，算是默認。

【他的殺人手法是什么，又是催眠嗎？】

“是氰化鉀。”他回答。

【他作為一名高中生，如何得到的氰化鉀？】

“學校里有設備精良的化學實驗室。”

岑祚舟視線寡涼，冷嗤：

“別忘了，他的身邊還有一位化學天才。”

【余白音幫他制毒謀害恩師？】

“‘幫’是主觀意愿，那個時候的余白音應該完全喪失自我意識。”

岑祚舟眼色未變。

【那么，你是如何被牽連進去的呢？】

“齊主任死在學校辦公室，案發現場被發現氰化鉀成分，確認這是一起蓄意謀殺，警方迅速介入偵查。”

岑祚舟情緒穩定，平鋪直敘，

“余白音退學后，我臨時頂替她做化學課代表。齊主任被害那天，我曾去他辦公室送試卷，無意在他的教案本上發現，他將‘臧哲’與‘余白音’兩個人的名字寫在一起。”

【你是齊主任死前見過的最后一個人，因此，向陽打算將嫌疑嫁禍給你？】

“算是。”

【而你借此機會，為警方提供了新的破案思路？】

“死亡現場，氰化鉀的成分殘留出現在齊主任的課本、教案本等很多地方。警方無法確定齊主任的真正死因。”

岑祚舟嗓音漠然，“是我告訴警方，齊主任有用食指沾口水翻書頁的習慣，而事實證明，氰化鉀的具體殘留位置就是書頁右下角。”

【同時，你也將齊主任的教案本上，出現‘臧哲’與‘余白音’的線索一并告訴了警方。】

岑祚舟低淡“嗯”了聲。

【當警方很快排查到他們兩人時，向陽決定殺了余白音滅口？】