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結果現在搞成這個局面，想接觸卻不能接觸，想說話卻不能說話。

都說不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發，原理應該就是這樣。

白椿歲在期中考之前三天請假，復習了三天后，又考試了兩天，一直到下周的周一，他才踩著蝸牛一樣的步伐回到學校。

完美地避過了考試。

只是一周不見，他好像又瘦了一些。班上的同學還在逞強地穿著秋衣，他卻已經是冬天的裝束，校服外還罩一件大外套，毛領團團絨在臉邊，襯得那張臉小得可憐。

每到換季他基本都要生一次病，并脫離學校，撞上考試也并非沒有過，早已習以為常。

回校后他先去了一趟辦公室，就成績的問題，班主任要找他談話。

其實他的成績一直都算不上好，畢竟總是缺課，反應速度也遲鈍，但從小到大，他都在實驗班里。他能夠從那個病中挺下來，對白家來說已經是最大的幸運，因此無論他想要什么，父母都不吝嗇于給他。

他想要上學，想要普通的同齡人環境，父母就讓他進最好的學校。只不過父母和哥哥總擔心他會被身邊人欺負，或者出什么意外，因此就讓他進平均素質最好的實驗班，也算是規避風險。

他對自己落后于同學的成績覺得羞愧，但他又理解父母的苦心，一次也沒提過想去普通的班級。

班主任也知道白椿歲的問題，入學時，領導耳提面命過數次要好好注意，還給他漲了工資。自己有好處拿，他倒也不是那么在意白椿歲拖的后腿，只溫和地程序化地說了幾句，鼓勵回學校了要努力學習。

白椿歲聽一句就點一下頭，乖巧得不像有錢人家的少爺，臉蛋還微微泛著紅，似乎覺得不好意思。

他的手指捉著衣角，等班主任結束話題了，他還不走。

班主任問：“怎么了，還有什么事情嗎？”

白椿歲在心里給自己鼓勁又鼓勁，牙齒在嘴唇上磨來磨去，做了好一番心理工夫，才聲如蚊訥地說：“我能不能……請班上同學給我補習？”

他聲音太小了，班主任沒有聽清：“你說什么？”

白椿歲深呼吸一口氣，這次說：“我，我想請邱……邱天元，給我補習，就每天半小時也行，中午放學或者晚自習放學……”

他家并不強求他的成績，如果他想，也可以花錢請最好的老師來給他補習。班主任有點疑惑，白椿歲又張口結舌地解釋說：“如果太麻煩的話就……就不麻煩他了。我只是……”他低下頭，輕聲說，“上學這么久了，我和同學的關系還……不太好，所以我想試試看……”

班主任很快意會，點點頭：“我去征求一下他的意見。”

白椿歲又紅著臉說：“但，但是……希望老師不要告訴他，是我要求的……”

這孩子臉皮薄，班主任也明白，難得他有上進好學的心，這不是壞事。

很快地，班主任把邱天元也叫來，換了個意思向他表達。白椿歲成績太差，拖低了班級的平均分，老師看你學有余力，考不考慮每天花個半小時幫助一下同學……

邱天元從白椿歲的名字出現開始就躁動不安，等老師把話說完了，他連過都沒過腦子，幾乎是干脆利落果斷地回答：“可以！”

出了辦公室，他的腦子才開始慢半拍地思考。

回到教室看到白椿歲不安擔憂的表情，他又放棄思考了。

他已經好好反省過自己的異常關注了，說不定給白椿歲補習一段時間，真的有了實際接觸，他的好奇心就會煙消云散。