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陶江的眉間難掩失落和迷茫。

他們太年輕，來不及停下來思考自己到底喜歡什么，就被時代裹挾著匯入汪洋，像所有少年人一樣，上學，聽課，學習，考試，按部就班地生活。可是，到了人生的分岔口，停下來想想，又會被焦慮、擔憂席卷。

在沒有想清楚之前，一切都是矛盾的。

簡寧明白他在說什么，她的夢想不過是自己的幻想，其實她對自己的未來同樣沒有具體意象。

但有些事，她想得很清楚，活在當下，人生的路慢慢走，時間會告訴他們所有答案。

她安慰他：“沒關系，雖然有時候，夢想之所以稱為夢想，是因為距離太遠，而自己想得太多。但我想和你說，人生苦短，夢想不死。”

“不是有那句話嗎，夢想還是要有的，萬一實現了呢。”

陶江笑了：“你說得對。”

聊著聊著，兩個人走到小徑盡頭，后面涌來一群穿藍白校服的同學們，陶江果然誠不欺人。

和陶江道別時，簡寧突然拽緊他的衣袖，湊到他耳邊，尾音上揚：“騙你的，我學理。”

說完，她朝他眨眨眼睛，蹦蹦跳跳，一溜煙跑遠了。

她的氣息撲面而來，耳鬢有些癢，陶江摩挲著右耳緣，深邃明亮的眼睛里彌漫著無法詮釋的驚喜。

簡寧回了九班隊伍，方島將她從頭到腳掃了一遍，大呼小叫：“你是被人拐了嗎？你看看你臟成什么樣子。”

簡寧低頭看了看，白鞋沾了一圈灰土，褲腳也濺不少泥點子，但她的心是愉悅的。

她笑罵道：“你才被拐了呢。”

本以為種樹是件簡單事，但一群人磨磨蹭蹭，直到太陽落山才忙活完，他們筋疲力盡地下山，沒了上山時的活力，一個個像霜打的茄子。

周一上學時，九班同學渾身酸痛，苦不堪言。

晚上語文老師布置作業，讓學生以端午種樹寫一篇作文。

對班里人來說，更是雪上加霜，本來還留有美好回憶的踏青之旅，直接被拉入小黑屋。

第33章 .　　情非得已　　她動心了

自端午后， 各班的班主任開始操勞文理分班的事情。

這屆高一共三十個班級，理科班二十個，文科班十個。

一班至三班是文科實驗班， 四班到十班是理科實驗班。

文理分班時，秉持學生互換的原則，即原本理科實驗班選文的學生，將被隨機分配至三個文科實驗班。

按以往的經驗來說， 理科班選文科的同學很少， 幾乎屈指可數， 文科班也同理。

那天晚自習，班主任把九班所有同學一一叫去辦公室，探探他們的口風，并叮囑學生們不能擅自做主， 事關未來發展，必須和家長商量好， 再做決定。

理所當然， 最近九班討論的話題均圍繞在文理分科上。

誰學文，誰學理， 學文的同學會被分哪個班， 說來說去， 終于不用同時學九門課了。

小木塊加小木塊的物理問題難倒一群學生，分封制還是郡縣制的歷史問題也撂倒不少人。

同學們之間不知不覺達成一種默契。

選理科的人，開始光明正大地在文科課上寫理科題， 他們拒絕長篇大論地背誦，再也不用糾結亞熱帶季風氣候還是溫帶海洋氣候。

而選文的同學，除了楊老師的物理課要做表面功夫外，化生課基本不聽， 去他的氫氦鋰鈹硼和牛頓三大定律，總結背誦筆記才是要緊之事。

六月中旬，楊老師下發文理分班的意向表，表頭是高一文理分科通知表。

第一欄姓名，后面跟著性別、班級、文理意向，最后一欄是家長簽字。

簡寧和簡媽簡爸商量過，他們都支持她選理。

如果要問簡寧是否想過學文，答案是肯定的，當有兩條路擺在面前，沒有人不會幻想另一條路的風景。

然而，每個人也都有處置自己的機會，簡寧雖然不確定自己喜歡什么，但她知道自己不喜歡什么。

繁瑣背誦的煎熬她忍不了，一邊背一邊忘的痛苦她受不了。既然如此，她便不如選擇數字與符號。

關于文理分科這件事，方島那邊就不太順利。

他聽說劉凡選文后，就打定主意也選文科。

方島的成績和排名是吊車尾，選理是背水一戰，所以選文也無可厚非，何況他本人其實并不在意選文還是選理這事。

高一即將結束，他的作業大部分抄簡寧，考試全靠臨陣磨槍，要么就是三長一短選最短，三短一長選最長。

方島的優勢是哪個，恐怕連他自己都不知道。

方島把選文的想法告訴了父母，但他們堅決不同意他學文，原因是男生適合學理，而且理科以后更好找工作。

為此方島和他們狠狠吵了一架，接著是長時間的冷戰。

但他沒死心，在意向表上毅然決然地寫下文科，并模仿家長簽字，交給了班主任。

第二天，楊老師給家長們發消息確認結果時，方島的事東窗事發。楊老師把他單獨叫進辦公室，進行了足足一個多小時的批評與教育。

一開始方島寧死不從，但哪敵得過楊老師老謀深算。在老楊的諄諄教誨下，方島輸得潰不成軍。<script>chapter1();</script>