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至于其他的同學，他們表示，白川同學究竟是怎么在理事長的教育下還表現(xiàn)得稀松平常，果然也是個狠人！

“學秀，老師到底是怎么變成這個樣子的。”夢子跟殺老師談論過投身于教育的人的想法。

殺老師的回答是，只分為兩類，一種是想訴說自己的成功，另一種是想訴說自己的失敗。

老師，又會是什么情況呢。

“不知道，我們的交流只限于教學。”淺野學秀皺了皺眉，從他記事以來對方就是這個樣子了。

“我來椚丘，其實是奔著老師來的。”她曾聽人說過，自己遇到過一位非常好的老師，夢子也是聽了一耳朵，才好奇來的椚丘。不然以她的成績，也不是沒有更好的選擇。

畢竟椚丘雖然也是名門高校，但建校時間，確實短了點。

“如果只說教書能力，理事長的確很有水平。”不僅是他的感受，也是A班其他同學的體驗。

雖然易懂程度強了十倍，但速度卻提高了二十倍。

自然有人會跟不上，那樣，就灌注憎惡的情緒，誘發(fā)突破自我的極限。

雖然老師自己就是通過在這種方式達到現(xiàn)在的水平，可他怎么會不知道不是所有人都適用呢。

但還是堅持自己的正確。

——好像不這樣，有什么信念就會崩塌。

或許只有把南墻都撞破了，才有可能回頭。

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這幾章是暗殺教室第二季第十一集的相關內容，這一集真的好絕。

理事長、學秀、業(yè)，什么高光時刻。

學秀跟業(yè)兩個人真的好有意思：

一個背地里承認對方的實力，當面稱對方為垃圾；一個是在班上裝傻什么我太笨了搞不懂復雜的東西，當面就挑釁對方太高傲表示第一會是自己。

真的會被笑死。