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只是接受著她所有的反饋。

夢子又老老實實坐下來了。

“對、對不起。”

實在羞愧難當(dāng)了。

低著頭，臉上是一時消不下去的紅暈。

救命，她怎么可以用惡意揣測老師。

就算老師的確以惡劣的方式對待他人，可是，對她白川夢子，是從來沒哪里不好的。

就像淺野學(xué)秀無法自己來否定理事長的教育理念，同為既得利益者，作為被偏袒、偏愛的人來說，她也不該這樣對待老師的。

“不會。”淺野學(xué)峯確實不會因此而受傷，甚至說，他不是沒想過用同樣的方式對待夢子。

但這個學(xué)生，有哪里不一樣。

不是為了更優(yōu)異的成績，也不是想讓自己在某方面的能力得到增長，就好像是那種最傳統(tǒng)的師生。

傳道、授業(yè)、解惑。

就像對方說的，洗腦。他其實不太認(rèn)為夢子無法抵抗，她雖然看著柔軟，但內(nèi)心格外堅定。

但也不是無法擊潰，柔軟善良，也是對方的弱點。

好人，不就會被拿著槍指嗎。

他明白夢子的意思，他自己也不是不知道自己在做什么。

偏執(zhí)？可能有的。

他清楚的知道自己的心魔究竟何在，那個現(xiàn)在仍然存在的舊校舍，是他無法磨滅的陰影。

交流越發(fā)深入，交心、坦誠，但也無懈可擊。

夢子感到了疲憊。

清楚自己行為意義卻還要堅持的人，是無法勸說的。

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不知道會不會有人覺得夢子跟她以前高冷不羈的形象不符啊，她確實自己堅守一套觀念，不為外界所動搖，但她真的是個善良的好孩子，面對真誠對待自己的人，她也想極力回饋。

所以每次面對理事長她都好像有點被限制的樣子，因為理事長確實對她好，但她又某方面不認(rèn)同對方，就會產(chǎn)生虧欠感，才屢屢顯得弱勢。

（當(dāng)然也可能是我沒體現(xiàn)出來對方這一點，哭哭）