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早上六點半，老爸載著昏昏迷迷的我回臺北。今天禮拜五，再撐幾個小時就可以解脫了，忍耐下吧！

早自習時，三年級的學生被叫去活動中心、吹著冷氣聽演講。今天演講的題目、內容幾乎與我及宋瑀棠息息相關。

「同學們好，我是t醫院的心理諮商師，同學們可以把我當做輔導老師的角色，這樣對你們會比較容易理解些。」

掌聲如雷，可能是因為“輔導老師”非常漂亮吧！

「今天我來要和大家分享一些故事，一些真實案例。你們這個年紀，應該可以說是「正在」或「已經」體會過“情竇初開”了吧？有戀愛經驗的同學都知道一段感情的開始與結束。那么，各位同學明確的知道你們喜歡的人是誰嗎？我是指，性別上?！?

「不曉得各位同學知不知道，在去年2015年的6月26日，美國聯邦最高法院以5比4的投票結果通過歷史性的判決，確認同性婚姻正式在美國全面合法?！?

這我知道，那時候還我改了臉書的彩虹頭貼，為了支持。

「就同志議題來說，這是個非常廣大的話題。其中包含了太多太多的問題與議題，我們今天就兩個層面來看“同志”。一，死板的學術討論與觀點，二，活著的我們的想法。這樣似乎比較不會讓大家想睡覺。」

我認真的看著演講老師，因為她真的是個很漂亮的女人。同時我們班離她也最近，能這么近距離的看著熟齡美女，何樂而不為？

「喂喂?！古赃吶伺雠鑫沂直?，我狠瞪對方一眼，才發覺是受驚嚇的宋瑀棠。

「哇靠，這眼神是怎樣？是想切斷木頭還是燒斷金屬阿！」

「你怎么會在這？」我皺眉。

「喂喂，聽這種演講就是要近距離阿，才能有切身之感嘛！況且，你以為我不知道你視線頻頻在瞄女老師嗎？」

「知道還過來！」

「欸～可以養眼嘛！」

「不是gay嗎？」

「噓！要放投影片了！」

場地一片昏暗，不用拉窗簾，外頭的陰雨綿綿已經讓室內夠有氣氛了。投影片的強光打在巨大布幕上，整個空間中唯一的光線來源。不知怎么的，宋瑀棠能陪在我身邊一起看這個議題、聽這場演講，讓我很高興。

「我們先談性別吧，同學們對性別有什么概念或想法嗎？」

「用來區分男女吧？還能有什么想法。」

「很好，那的確是一個基本的想法。性別有兩種定義，以既定的意義來說，一是指生物中的物種被劃分為兩種或兩種以上的種類。但就目前來說，不論是何種物種好像都只有男女、雌雄性別，就算真的超出了兩種，目前也沒固定的名詞能解釋說明之?！?

「第二種是以人類文化來說。一個人或個性有的氣質相較于生物學意義中的生物性別，也就是所謂的男女，來區分性別。這有點復雜我知道。簡單來說這里的說明比較接近于......身分認同及個人散發的氣質。這是所謂的“社會性別”或“性別特質”。

「而社會性別......」投影片上重復著她剛剛說的?！钢v簡單點就是：一個身處社會中的人，其自身和所處環境對生理性別上的期待。譬如，一個男人應該西裝筆挺、一個女人應該洋裝典雅，這是一個很明顯而且熟悉的刻板印象是吧？在老師那個年代就是這樣的價值觀。人們對性別有非常嚴厲的眼光，他們認為是怎樣就是怎樣，性別只能有男或女，而在愛情上也是如此?！?

「換句話說，老師你那個年代，男男或女女都無法大方坦承戀情囉？」有人問。

「沒錯，大概是那樣。因為不想惹來奇怪眼光，所以寧愿獨自孤單的藏著秘密?！?

宋瑀棠的手輕輕拍我，我看向他。明白他所想說的，我們就是這樣的孤單。

「以上兩種說話都屬于死板的學術說，其實性別兩字的意義遠遠超過以上兩點的陳述。

「個人性別其實是很復雜的，其中還包含了外表、言語、動作等多方面特質，雖然社會假設性的做“性別二元劃分”，但其義涵是不斷在進行變動的，在逐漸演化后，它漸漸被視為一種像顏色的屬性，而不是一種可以明確區分的本質。所以個人性別不是誰說的算，那要看那個人的自我認同?！?

「我來問問同學們，你們對性別和性傾向是如何詮釋，你吧？」她指向別班的同學。

「性別喔...就是男女吧，還有其他說法嗎？性傾向就是喜歡哪個性別吧！」

「好，謝謝這位同學，你的解釋并沒有錯，很白話的說明。那么......這位女同學呢？」女老師看著我，和我四目相望。

「我嗎？」