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冬日的B大校園顯得有些蕭瑟，那些曾經(jīng)郁郁蔥蔥的樹木已經(jīng)沒有了綠色，像極了干枯的頭發(fā)分著叉，沒有一絲生氣。

此時(shí)，東五樓階梯教室里面的30多個(gè)學(xué)生，耷拉著腦袋也是那么沒精打采，稀稀拉拉地坐著。大多都在擺弄著手機(jī)，無所事事。

教室的門開了，走進(jìn)來一位四十歲左右的男老師，個(gè)子高高，大概有1米85，步伐矯健，一看就是平時(shí)愛好運(yùn)動(dòng)。

他徑直走上講臺(tái)，放下手里的書，一本大一的高數(shù)書-《微積分》。他用力清了清嗓子：同學(xué)們，我知道這次微積分考試你們沒有通過，心里很難受。不過，你們也不用太傷心，沒有通過也不能說明你們沒有努力，可能是學(xué)習(xí)方法不對，學(xué)校給你們提供了補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，就在下學(xué)期的開學(xué)初。為了幫助大家能夠順利通過補(bǔ)考，學(xué)校安排我來給你們輔導(dǎo)。

學(xué)生們這才抬頭仔細(xì)看看了講話的這個(gè)人，沒有中年人的那種油膩感，倒是一身素雅的裝束，干凈清爽，不過歲月的痕跡也凝結(jié)在了堅(jiān)毅的臉龐上，成熟中透露著一絲憂郁。雖然沒有脫發(fā)的痕跡，但是也有不少的白發(fā)若隱若現(xiàn)。

大家都叫他宋老師，留在B大任教已經(jīng)20多年了，起先也是一腔熱血，想要出一些成果，但是終究因?yàn)樽约号c世無爭的性格，最后只能做一些基本的教書和帶實(shí)驗(yàn)的工作。雖然他的教學(xué)效果普遍評價(jià)不錯(cuò)，但是由于后來教學(xué)改革，他的職稱不夠，正式上課也不行了，只能負(fù)責(zé)學(xué)生的補(bǔ)考輔導(dǎo)。

宋老師外表看起來雖有些嚴(yán)肅，但是學(xué)生們能感到這個(gè)老師還是挺菩薩心腸的，言語中沒有其他老師那樣太多的恨鐵不成鋼，只是不停地開導(dǎo)他們。

不過這些學(xué)生其實(shí)都有這樣或那樣的問題。大一的高等數(shù)學(xué)看似比較難，考試的要求卻并不高，只要付出高三一半的努力，考個(gè)高分應(yīng)該是沒有問題的。但是每年都有仍有不少無法適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的學(xué)生，這30人也是需要補(bǔ)考學(xué)生的一半而已，其他人干脆連補(bǔ)考的想法都沒有，直接奔著重修去了。

宋老師知道說再多勵(lì)志的話，也很難鼓起他們奮斗的勇氣，干脆直接介紹了輔導(dǎo)計(jì)劃：參加輔導(dǎo)的人從現(xiàn)在都寒假開始的一周每天兩次課進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，一直到下學(xué)期開學(xué)，中間隨時(shí)可以聯(lián)系宋老師進(jìn)行面對面輔導(dǎo)。

接下來大家面對面建了一個(gè)教學(xué)用的微信群，有需求的學(xué)生可以單獨(dú)添加宋老師為好友。然后，宋老師在群里發(fā)送了一個(gè)調(diào)查問卷，調(diào)查一下第一個(gè)學(xué)期為何沒能夠適用大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

確實(shí)，現(xiàn)在的大學(xué)學(xué)習(xí)并不像想象中的那樣輕松浪漫，實(shí)際上學(xué)習(xí)壓力很大，以至于很多大學(xué)生因?yàn)槌煽儾焕硐肓艏墶⑼藢W(xué)甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。

宋老師參加過心理輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)，并且考取了心理咨詢師資格證書，所以問卷上的問題設(shè)計(jì)得很全面。通過微信小程序，學(xué)生們很快就在手機(jī)上填好了，宋老師在手機(jī)上匆匆看了看結(jié)果，又領(lǐng)著大家復(fù)習(xí)了第一章的內(nèi)容，下課的時(shí)候他說根據(jù)調(diào)查問卷的情況，他將找個(gè)別同學(xué)談話，讓大家關(guān)注微信群通知。