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「佳佳，在玩什么呢？」

站在佳佳面前的不再是幼教老師范特，而是孤兒院為了其中有著特別天賦的孩子所聘請的教授，名為羅澤，是一個文武皆宜、出廳堂入廚房轉而去縫紉再去繪畫偶爾唱唱歌曲也沒問題的、非常博學的教授。羅澤教授每三天來一次，會給這些特殊學生教導和指引，而學生的表現在不是教育專家的外人眼里也看得出，這些學生在羅澤教授的手里真的越來越發亮、越來越燦爛了，而臉上也因為自身越來越進步而露出了自信的笑容；不像在原本的班級里，在一方表現特別特出的同時也在別的方便表現得特別糟糕，在覺得自己很沒用的同時也很沒有信心，即使他們明明某方面表現很好，但是就是會因此覺得自己很沒用。

現在是在羅澤教授上課前的玩樂時間，要上課學生是時候把東西收拾乾凈回去上課，而佳佳也正打算收拾東西去拿繪本上課。但是沒想到今天羅澤教授來的特別早，居然看見她在身旁擺了一堆的東西、看起來就特別邋遢的模樣。

這些東西都是她好不容易收集到的桶啊罐子啊之類的，而且她還特意找了一個人特別少、怎么吵鬧都不太會吵到人家的角落……羅澤教授究竟是怎么找到這里來的呀。

而其實羅澤教授也很驚訝，他其實只是想要找一個安靜的地方撥一通電話而已，沒想到遠遠就看見佳佳蹲在一對的破銅爛鐵中間……他差點點就以為佳佳被欺負了還是霸凌了之類的，一直到他看見佳佳一手拿著一根棒子，而且是坐在石頭上的模樣，這才確定佳佳是在玩。

佳佳是他見過防備心最重，但卻同時是最思維成熟的一個孩子。不僅僅是對于事情的順序安排很有規律，在很多事情上的表現都顯得她其實深思熟慮過才會判斷該有如此行為，想事情的方式也似乎和其他的孩子不一樣，所以在孤兒院里倒是不見她和別的孩子有著交流，多是自己一個人在那邊默默地玩，然后默默地開心……

所以他希望能夠讓佳佳敞開心房，去接受其他的孩子跟她交朋友，多和別人交流意見之類的，但是一個多月過去，并不見有任何效果。羅澤教授知道這種事情急不來，所以也只是慢慢地嘗試，不讓自己的引導步伐出現任何的焦躁和急促。

「想知道？」佳佳抬頭望著他，讓他覺得這句問句帶了點挑釁意味的調皮，讓他不禁猜測下一句會不會是「就不讓你知道」這樣的話。他失笑了，畢竟難得見到佳佳這種調皮的模樣。

佳佳甩了甩手中的兩根小棍子，「嗒嗒嗒嗒」來了一個節奏之后就開始敲擊那些破銅爛鐵，「咚嗒、咚咚隆嗒、咚嗒、咚咚隆嗒嗒」……

羅澤教授瞠目地看了她一陣，確定她其實并不是亂來的，而是真的按著一種節奏來敲擊……然后莫名地就覺得這個明明似乎很嘈雜的聲音卻有點悅耳，讓人有一種想要跟著一起舞動的感覺……這什么鬼啊！

震驚的羅澤教授不理解這個跟羅亞人向來的鼓樂截然不同的節奏，攤手就用自己的助理系統把聲音錄了下來，打算事后問問自己在鼓樂方面的好友看看是什么來的……不過，應該也不是什么壞事，因為還挺好聽的呀。

一開始佳佳還挺介意站在一旁的羅澤教授，而真的敲下去之后，她以為羅澤教授會嫌吵而離開，卻沒想到羅澤教授卻是饒有興致地站在原地圍觀她難得的發瘋……是說真的，她真覺得自己快瘋了，而要是她真的瘋了，那她便是被壓力壓垮的。

二十年的倒數、注定要犧牲的命、為了完成使命而不得不去做的佈置……她深信，如果這項任務是交給某些很會交際甚至撒網的人，那么這個人說不定不需要等到二十年后的那一刻，現在就能夠開始追蹤并且拿下幕后黑手。但是她不行，她做不到，她沒想過以后會做這樣的事情，沒學過也沒人能夠教導她怎么做；這種東西，就連系統的教學庫里資料也找不到。

她，只是一個披了八歲殼子的三十歲平凡靈魂，就算現在因為年紀小學習力強而看起來很天才，但實際上她根本就不是，她做不到那種程度。

但是怎么辦？她一定要完成任務才行啊！所以這些日子她都在想她還能怎么辦？組織一個社團這點看起來完全行不通，那她還能怎么組出一個勢力來保護阿索蘭?流易？又或者她乾脆什么都不要做，努力以特種兵的要求鍛煉自己，在阿索蘭被槍殺的那一刻率先把他的敵人給干掉或者站在他的面前擋槍？好像……這么做比較行得通，對于她來說是一個完全行得通的計劃。

沒錯，只要在那一刻用自己的命擋下那次槍擊，那么她便成功一命換一命，這樣便能夠完成系統的任務了……就這么辦！

羅澤教授在一旁，只看見敲敲打打弄出一片奇怪韻律的佳佳越來越開心，完全不像平時在教室里沉默寡言的模樣，心里有點擔心。