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要說起和她之間的“恩怨”，時(shí)間線就得一下子拉回少男少女都還在長個(gè)子的時(shí)候。

畢竟成年以后他們步入的軌跡都盡不相同，交集急劇減少，很難再找出什么有用的因果。

所以把一切，拉回起點(diǎn)。

慕晴討厭沉知許，沉知許也不喜歡她。

兩個(gè)人先是作為同分的第一名進(jìn)入了初中，又碰巧成了同桌。這樣的初遇配合兩個(gè)溫和的性格，應(yīng)該成為一段勢均力敵且共同進(jìn)步的友誼。

可偏偏，她們兩個(gè)一點(diǎn)都不對付。

慕晴討厭她身上早熟的老成味道，沉知許則看不慣她過度招展的花枝。

出于禮貌，雙方都沒有把這份不爽擺到明面上，在背地里暗暗較勁。

十幾歲的小朋友的世界非黑即白，根本容納不了與自己相異的人類，所以試圖驅(qū)趕。

她們能力不相上下，努力不輸彼此，始終難以分出勝負(fù)。

初中也算人生一個(gè)小的嶄新階段，尤其體現(xiàn)在數(shù)學(xué)上。

沉知許因?yàn)橛袑?shí)打?qū)嵉幕A(chǔ)，所以學(xué)起來相對比較輕松。慕晴則更具有語言天賦，考試中常常用英語補(bǔ)短。

有一次月考，她看著試卷上自己的答案，百思不得其解，“這道題我朋友和我說過，一模一樣的題型，怎么會(huì)錯(cuò)？”

沉知許看了一眼，主動(dòng)替她解疑。

“前面多了一個(gè)附加條件，這不是直角，所以不可以直接代入公式。”

慕晴沒聽懂，反而有些惱羞成怒，就是因?yàn)檫@兩分，讓她落后了沉知許一名。

“我不信。”她嘟囔著，“我去問問他。”

沉知許知道她口中的朋友就是隔壁班的謝司晨，也知道這個(gè)人在學(xué)校和年級(jí)里頗為出名，但她不知道原來這樣的人也會(huì)這么粗心，把基礎(chǔ)題看錯(cuò)。

慕晴是把人帶回來的。

她領(lǐng)著謝司晨坐到自己的位置上，指著上面的數(shù)據(jù)問，“真的不可以直接代公式嗎？”

數(shù)學(xué)好的人和數(shù)學(xué)不好的人在數(shù)學(xué)這件事上是無法達(dá)成共識(shí)的。

就像謝司晨不能理解，為什么只是多了一個(gè)條件，慕晴就能完全不會(huì)這道題一樣。

他了解她的玻璃心，于是撒謊道，“嗯，不能，你要先用一百八十度減去……沒關(guān)系，我這道題也做錯(cuò)了。”

他后半句一說出口，沉知許就沒忍住笑了一聲。

惹得慕晴和謝司晨都看過來。

她跟沒事人一樣，抱著作業(yè)站起來，“你們繼續(xù)。”

慕晴咬牙切齒，“好討厭啊！”

她本想說沉知許這個(gè)人好討厭，但想到自己的粗心跟別人沒關(guān)系，就只能省略主語。

謝司晨倒是悠哉，他瞄了一眼沉知許桌子上壓著的試卷，淡淡道，“你同桌看起來數(shù)學(xué)很好，你有空可以多請教她。”

慕情直接崩潰了，“你別說了！”

人被逼急了什么都做得出來，但數(shù)學(xué)題不行。

慕晴的整個(gè)學(xué)生時(shí)代，都充斥著沉知許在數(shù)學(xué)上壓她一頭的陰影。

好在初中第一個(gè)學(xué)期以后她們就沒再同班，這份學(xué)業(yè)上的不甘心才有所削減。

但她和謝司晨日漸親昵的關(guān)系，又成為了慕晴討厭她的另一大原因。

和別的青梅竹馬故事有點(diǎn)不同，慕晴并不是情竇初開以后才意識(shí)到自己喜歡謝司晨的。

她從小就把“我喜歡你”這四個(gè)字掛在謝司晨耳邊。

可或許她本人也不太清楚，真正的喜歡該是什么樣子。

慕晴在意識(shí)到謝司晨真的要和沉知許在一起之前，和他告了白。