北指提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

作者沒(méi)話(huà)說(shuō)。（皮

20、幡未動(dòng)，風(fēng)未動(dòng)，是心動(dòng)。

喻熹拿著手中那條粗麻面料的領(lǐng)帶，對(duì)自己的眼光很滿(mǎn)意。

領(lǐng)帶的主體色是石灰白，尾部是黑色和檸檬黃的幾何拼接，不規(guī)則的拼接元素往往能給人很強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，很新潮，也很張揚(yáng)，像是某新銳設(shè)計(jì)師的力作。

這種休閑風(fēng)的領(lǐng)帶非常講究整體的穿搭和使用的場(chǎng)合，它雖是許多時(shí)尚達(dá)人的心頭好，但也因缺乏穩(wěn)重感和正式感，所以絕不適合在正式場(chǎng)合使用。

席澍清很少用這種個(gè)性感十足的領(lǐng)帶，他看著喻熹抬手把領(lǐng)帶繞掛在他的頸部，他已經(jīng)記不清這條領(lǐng)帶的來(lái)源了，至于為什么會(huì)把它拿到學(xué)校來(lái)，也只是因?yàn)樗麑?duì)著裝挑剔的一貫作風(fēng)，不同風(fēng)格的裝飾物都需要基本帶齊，以備不時(shí)之需。

領(lǐng)帶常見(jiàn)的打法有十多種，喻熹確實(shí)會(huì)打領(lǐng)帶，但他只會(huì)其中的一種。

他爸爸喻晉澤因?yàn)楣ぷ鞯男枰Ｄ暌彩俏餮b革履，幾乎每天都需要打領(lǐng)帶。

喻熹有時(shí)候會(huì)看白瑾給喻晉澤打領(lǐng)帶，久而久之也學(xué)會(huì)了其中的一種比較簡(jiǎn)單的打法，學(xué)會(huì)后他還時(shí)不時(shí)的主動(dòng)請(qǐng)纓親手幫喻晉澤打領(lǐng)帶，所以他認(rèn)為自己打領(lǐng)帶的手法還算純熟，也正因?yàn)槿绱耍鸥抑鲃?dòng)提出要幫席澍清打領(lǐng)帶。

自己給自己打領(lǐng)帶和別人給自己打領(lǐng)帶完全是兩種截然不同的體驗(yàn)。

此時(shí)喻熹和席澍清面對(duì)面站著，兩人的間隔不過(guò)兩掌寬，他們都能感受到彼此呼吸的頻率。

喻熹聞著席澍清身上清幽的茗香，心慢慢地變得沉靜，他凝神回憶著每一個(gè)步驟，雙手分別牽拉著領(lǐng)帶兩頭的大領(lǐng)和小領(lǐng)，跨折，翻上翻下，繞圈穿過(guò)。

席澍清垂眸看著面前少年的動(dòng)作，不是很熟練，但也不笨拙，利落的指法，同時(shí)也顯得有點(diǎn)急躁。

這孩子在打半溫莎結(jié)。

半溫莎結(jié)打起來(lái)比較簡(jiǎn)單，算是一種很大眾的打法。這條領(lǐng)帶的質(zhì)感比較厚重，勉強(qiáng)也適合采用這種打法。

席澍清看著喻熹專(zhuān)注的神情，眼波汪洋，如潮起潮落，他在一呼一吸間，嗅著這孩子身上夾帶的晨間草叢清新的露水味和熱帶水果特有的濃郁異香。這種同時(shí)帶有青澀和熱情感的混合香，不斷地沖擊著他的嗅覺(jué)神經(jīng)和整個(gè)大腦皮層。

咔噠一聲。

幡未動(dòng)，風(fēng)未動(dòng)，是心動(dòng)。

喻熹收尾的動(dòng)作是束緊領(lǐng)結(jié)，他用一只手輕拉著小領(lǐng)的前端，另一只手把領(lǐng)結(jié)移到衣領(lǐng)的中心。這是整套動(dòng)作中唯一可以用行云流水來(lái)形容的一部分，席澍清垂眼看著喻熹分明有致的骨節(jié)和纖細(xì)白皙的十指，有點(diǎn)走神，他輕輕地動(dòng)了動(dòng)喉結(jié)。

“老師，打好啦，你照照鏡子，怎么樣？你覺(jué)得緊嗎？”

席澍清回神，隨之睫毛一顫，意識(shí)到自己剛剛竟然走神了。他微微揚(yáng)起下頷，感受了一下松緊的程度，沒(méi)看鏡子就下意識(shí)的說(shuō)了句：“不緊，剛剛好。”

緊接著又笑著加了句，“領(lǐng)結(jié)系得不錯(cuò)，謝謝你。”

喻熹聽(tīng)后眉梢一挑，咧嘴深笑，蠶臥眼底，一張臉看起來(lái)柔和又溫順。

還真是少年氣性，把一切的情緒都毫不保留的寫(xiě)在臉上。

“嘿嘿，老師客氣了，您不嫌棄就好。”

得了便宜還賣(mài)乖，又用上敬詞了。

“那...沒(méi)什么事了我就先把書(shū)搬回教室了，一會(huì)兒見(jiàn)！”

“嗯，你去吧。回見(jiàn)