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這個身份能給他帶來什么變化？怎樣才能由此創造出跟任課老師多多相處的機會？自己究竟有沒有能力當班長？不過話說回來，既然帽子已經戴上了，也不能顯得太不作為受人非議吧......

路還長，要學習的東西還很多啊。

這晚在睡前喻熹閉眼自己琢磨著，這開學的第一個星期，真是過得......多姿多彩啊。時而像是在坐過山車，時而像是在走鋼絲，時而像是饞嘴的小朋友偷偷吃了一罐蜜糖。

這可以說是他上大學以來過得最豐實的一周了。

因為，這些日子里，都有那個人的身影。

他目前積極主動所作出的一切努力，所有的事情，順利也好，一波三折也罷，全都是因為那個人出現在了他的生活里，他才愿意不斷的去作出改變。

接下來的一周，喻熹除了正常上課，只做了兩件事。一是快速掌握熟悉處理班級事務，學會如何跟輔導員對接溝通；二是做論文信息的檢索，認認真真查資料，一個一個字的敲擊，完成席澍清布置的寫小論文的作業。

他撿起了之前法理學老師教過的論文寫作方法和數據文獻的檢索方法，以個案判決書對社會的影響出發，從法社會學的角度議論分析法律會產生的社會效果，從而來轉回來研究法律原則。

正文他洋洋灑灑的寫了一萬多字，還特地去請教了教過他們的法社會學老師。那女老師留著一頭泡面卷，說話語速特別快，言辭還特犀利，但她確實也是個負責任的好老師。

大學本科期間，師生緣分其實淺且短暫，很多學生修完某個老師所授的某一門課后，可能師生從此在校園里碰上面，就誰都不認識誰，互相連招呼都不打一個。

那泡面卷的女老師一看到自己曾經教過的學生還愿意拿著論文來請教自己這個教理論學科的邊緣人物，當下心里就一陣激動，連忙放下手頭的事，逐字逐句的琢磨起喻熹的論文，給他提建議，幫他做修改。

喻熹看著泡面卷老師對他的態度，沒想到竟然這么積極認真，當即他心里也一陣激動，連忙虛心求教，俯身側耳傾聽，吸收建議。

他發現，自己真正用心去寫點東西，去動筆論證一個個論點的時候，那些曾經他只能死記硬背、認為腳不著地的艱澀理論他似乎也可以慢慢的理解甚至靈活的運用了。

先不論質量如何，產出一篇論文的過程真的是一個非常奇妙的過程。

等回去后喻熹又改了幾遍正文，認為自己把論點展開說清楚了，議論明白了，徹底滿意了，這才定稿，再一個一個字敲出來，校對，保存文檔，以附件的形式用郵箱發給席澍清。

最后，他還調皮的加了一句，ps：向您匯報一下近況，我現在是喻班長啦。請席老師手下留情......不，還是多多指教吧:-D。

三個小時后，席澍清給他回了一封郵件。

三個小時已經足夠令讓喻熹等出焦急感了，他有點小緊張，做什么都無法專注，百無聊賴，他只好跟白瑾視頻聊聊天，才能稍微安定心神。

“那我就放你房里床頭的書架上了啊，它才八個月大呀，你仔細看看，這頭骨很圓潤吧......”白瑾舉著個八個月大的嬰兒仿真頭骨，讓喻熹看。

這是她作為骨科醫生特殊的癖好之一，喜歡收集各種不同尺寸和材料的頭骨和骨架，收集就收集吧，還偏偏就往喻熹的房里放，因為喻晉澤曾說過，他不想在書房或臥室看到這些太膈應人的人體骨骼或骨架。

喻熹早已經見怪