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林莓無奈發現，在軍訓基地里，吃飯也有吃飯的規矩。飯前唱歌是最基本的，吃飯也是一聲口令一動作。教官沒說開始，飯擺在面前也不能拿筷子。

默默將米飯和著包菜咽進嘴里，林莓覺得以前的自己實在是太天真。

——軍訓什么的，一點也不好玩嘛！

等到第二天正式開始訓練，林莓更深刻的意識到：軍訓什么的，果然不是玩玩。

軍訓的第一課是站軍姿，兩腳分開六十度，兩腿挺直，大拇指貼于食指第二關節，兩手自然下垂貼緊。這樣一個不夠自然的動作，保持的時間越長，也就越累。

高教官教會學生站軍姿的標準動作后，就下令讓全班先站半小時。好在早上的太陽還不烈，就是忍著不能動怪難受的。

而且站軍姿時，還要求眼睛注視前方，林莓盯著前面人的后腦勺，覺得這種狀態真的是超傻的。她無法理解這種訓練的意義所在，傻乎乎地站著只是在挑戰她的耐心，而不是鍛煉她的意志。

高教官不會讀心術，自然不知道林莓正在心底吐槽他。但他經驗豐富，知道這種站軍姿的訓練夠煎熬。在巡視隊伍的同時，他還在不斷開著嘲諷。

“剛剛過去十分鐘，大家堅持住，千萬別動，動一下就加十分鐘。那個小胖子，說的就是你，雙手貼近褲縫，貼近！”

“站軍姿只是軍訓的開始，后面的訓練項目雖然會越來越艱苦，不過大家放心……你們一定會習慣的！”

“有些同學眼睛不要亂飄??！要是和我對上眼了，那就把你拉出來單獨站。”

訓練場沒有大時鐘，但林莓做竊賊時培養的時間感還在，清楚地知道還剩多少時間結束。這比完全茫然不知道時間，只能苦熬的同學來說，心理負擔輕一些，相對來說體力的消耗也就少一點。

不過，節省下來的體力，林莓都用在吐槽站軍姿這項莫名其妙的訓練項目上了。所以，等半小時到后，她也和其他學生一樣，覺得身心俱疲。

“自由的感覺真好！”坐在自帶的小板凳上，胡立小朋友如此感嘆。

小胖子王升則在摸著自己的肚子，“我覺得軍訓結束后，我就要和我親愛的小肚子說再見了?！?

林莓坐在他們附近，忍不住插嘴，“沒關系，很快就會養回來的?！?

穆行方沉默不語，在和小伙伴一起玩耍的時候，他大多都是這樣一個沉默寡言的角色。

林莓無所謂他的沉默，自顧自尋找話題，“你站的累嗎？”

“不累?！蹦滦蟹接袉栍写?，“習慣了。”

嘛，畢竟是自小練習站軍姿的可憐娃，這樣的半小時對他來說完全不是問題。

“你說問什么軍訓要訓練站軍姿呢？”林莓覺得這完全算得上是一種體罰了。

“磨練意志力?！蹦滦蟹降臓敔敭斈昃褪沁@么告訴他的。

胡立有不同意見，“我覺得是為了好看，那動作跟冰雕似得，一群人一起站多壯觀吶！”

“整齊劃一的集體，的確比亂七八糟的散沙賞心悅目。”王升同意胡立的看法。

“你們在聊什么？”高教官的聲音突然從林莓背后傳來。

林莓轉頭一看，高教官居高臨下，的確在對他們說話。

高教官在巡查隊列時，就發現班上有兩個不太一樣的學生，一個是穆行方，另一個就是林莓。

注意到穆行方，是因為他站軍姿的動作十分標準，而且半個小時站下來，樣子十分輕松，一看就是練過的。

注意到林莓，則是因為她一開始并不會站軍姿，但她學得很快，在調整好動作后，半個小時里，身體晃都沒晃過一下。

對于像初一這樣剛接觸軍訓的學生來說，高教官雖然嘴上說不能晃動，但對這個年紀的學生來說，幾乎是不可能的。學生或許以為自己半個小時內都站得十分穩，沒有動過。但對高教官來說，他們的身形都有過晃動，只是學生自己都沒注意到而已。

林莓沒接受過系統訓練，卻能穩住身形，任風吹不動，這說明她對身體肌肉的控制力很強。有這樣素質的人，在從事一些“特殊”技術行業時格外有優勢。

作者有話要說：　　趕在零點前更新

祝大家新年快樂

☆、送教官

除了站軍姿外，軍訓還有諸如敬禮、立正、齊步走、跑步走、正步走、行進間跑步等致力于將學生培養成機器人的訓練。

簡單動作機械的重復幾百次，只為達到所有人整齊劃一的美觀功效。

林莓覺得這種訓練完全是浪費時間。

但作為一名“普通”的初中生，林莓顯然是無力反抗軍訓這種制度，尤其是這樣的制度在她前世死前都還存在著，顯然是根深蒂固。

不過，除了林莓外，其他學生雖然也覺得這些訓練又累又無聊，卻沒有像林莓這樣覺得厭惡。在訓練中間休息的時間，教官組織的“拉歌”，還是很受學生歡迎的。

“叫你來你就來，要你唱你就唱；扭扭捏捏不像樣，像什么？像個大姑娘~”

“一二三四五，我們等的好辛苦；一二三四五六七，我們等的好心急！”

“讓我唱，我就唱，我的面子往哪放？要我唱，偏不唱，你能把我怎么樣！”

……

“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強！”

“咱當兵的人，有啥不一樣！”

“日落西山紅霞飛，戰士打靶把營歸，把營歸！胸前紅花映彩霞，愉快的歌聲滿天飛！”

……<script>chapter1();</script>