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他自己都隱隱已經認可了那些觀點,覺得自己是“災星”。
不想同顧江初就這個問題展開爭論,衛平戎沉默著跟著顧江初站起來,他看好友在休息室里沒頭蒼蠅似的轉了一圈,后知后覺顧江初是在找東西:“……你在找什么?”
“行軍床?!惫蛔屢炼鏖_著掃描的顧江初答,“這里原本是后勤休息室,許多備用物資都會存有一份,除了已經給你架好的那張床外,這里應該還有一張折疊起來的備用床?!?
衛平戎一開始沒明白顧江初為什么要找床,邊走過去幫忙邊茫然問他:“我幫你——你找床做什么?”
顧江初伸手去開內嵌式壁柜的動作一停,轉頭看向衛平戎:“你已經同意了和我一組?!?
衛平戎:“對?!?
“為了方便各組進行演習前的轄區定點分派及合作方案探討,同組學員會在分組名單下來后調至同一宿舍?!?
伊恩已確認過備用床就放在內嵌式壁柜里,顧江初手下繼續忙活起來,他輕松將整張床從柜子里取了出來,三下五除二地打開擺好。
“我和你一起住?!?
作者有話要說: 不出意外的,本文將會于2.17(大年初二)入v,屆時會有萬字更新掉落=3=
☆、第23章
當代社會發展至今,基礎科教早已在所有公立初等學院內實現了全面推廣,可在科學海洋里遨游,拿案例數據與理論剖析問題,也毫不影響人們依舊把“時運”、“占卜”、“命數”等詞放在個人詞匯庫里,并在某些特定時刻對它們深信不疑,乃至于強行忽略客觀現實,執拗的把未來某件事的發展走向與它們綁定在一起。
顧江初主動要與衛平戎組隊的消息,很快就傳進了所有出行人員耳朵里。
針對他的這番“不要命”行為,參與話題討論的人們眾說紛紜,最后主要形成了兩派——
其一,是“顧少溫柔親和”派,該派成員主要認為,顧江初初來乍到,還不太了解“災星”威名,人又比較善良溫柔,見有學員落單,就溫柔心腸發作,自發要給對方當隊友,避免衛平戎一人扛起整塊分派轄區的進攻與防守。
其二,這一派的觀點就比較微妙了,他們自那幾位親眼見證了組隊現場的人口中得知,顧江初不僅主動要與“災星”組隊,兩人還似是非常熟悉,顧少甚至很是親切地“攬住”了衛平戎肩膀,半天沒松開爪子。
那個單純的搭肩在看熱鬧不嫌事大的人口中被無限夸大,最后東一言西一語,硬生生被傳出了幾分不可言說的意味。
站這一派觀點的人由此認為,顧江初很可能是了解“災星”威名的,但并不信邪,還因衛平戎皮相不錯,起了些不能放上臺面的小心思,所以堅持要與衛平戎組隊,這樣一來,他既能在不受眾人待見的“災星”面前刷一波好感,又能理直氣壯與衛平戎同住一室,還遠離集體,萬一想干點什么,格外方便。
由于這兩派觀點對于顧江初個人品行的看法完全迥異,雙方成員進行了好一番“思維碰撞”,奈何誰也說服不了誰,都覺得自己占理。
然而即便是他們都覺得自己占理,這場“探討”最終也只局限于私下,誰也沒有把它主動捅到兩位當事人面前。
“你說以顧江初的人品不可能起那些心思,你和他很熟?”
“我和他不熟,難道你就和他熟了?”
“既然大家都不熟,你