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鼻音濃重，李言風(fēng)拍著溫黎后背的手漸漸停了下來。

他斟酌著，話里略有遲疑：“…誰？”

回應(yīng)他的只有易碎的呼吸。

在夜里緩慢而又安靜。

溫黎病好已經(jīng)四月初了。

他在醫(yī)院躺的沒個(gè)時(shí)間概念，回到教室大家都已經(jīng)脫下了厚重的棉衣。

桌洞里放著一摞嶄新的復(fù)習(xí)資料，詢問同桌才知道在自己住院期間已經(jīng)交了一輪資料費(fèi)。

一百八十六，上三位數(shù)了。

溫黎嘆了口氣，希望李言風(fēng)沒和自己買同一份。

他們原本還算富裕的小金庫被一場全身檢查給消耗回了艱苦時(shí)期，溫黎揣著他口袋里剩下的幾百塊錢，去許老師辦公室準(zhǔn)備補(bǔ)交。

結(jié)果他人剛到，還沒來得及說話，許老師就眼睛一亮，連忙招呼溫黎過來。

原來是去年十一月競賽的獎金發(fā)了下來。

溫黎從許老師那里把錢接過來，幾張百元大鈔疊進(jìn)掌心，第一反應(yīng)是這錢李言風(fēng)應(yīng)該也有一份。

他道了謝，難免有些失落。

“怎么了？拿了獎金還不高興呢？”

許老師拉了張凳子過來，準(zhǔn)備和溫黎聊會兒天。

溫黎乖乖坐下，耷拉著腦袋：“也沒有不高興吧…”

只是這錢杯水車薪，還不夠他拍一次核磁共振。

許老師大概能明白他的不易，微微嘆了口氣，拉過他的手拍了拍，語重心長地說了些肺腑之言。

內(nèi)容無非就是讓溫黎好好學(xué)習(xí)，這些話他從高一就開始聽，聽得耳朵都起繭子了。

但溫黎還是聽得很認(rèn)真，把這些話全部記到心里。

“……至于生活方面有什么困難，我和一班的朱老師都會盡全力幫助你和李言風(fēng)。好孩子，高三真的非常關(guān)鍵，要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，千萬不要眼高手低，耽誤了自己大好的未來。”

溫黎眼眶發(fā)熱，吸了吸鼻子。

許老師是真的在為他打算，他知道。

對于自己這個(gè)破爛的人生，溫黎有時(shí)覺得自己很不幸，可有時(shí)又覺得很幸運(yùn)——她的母親重新把他撿了回來，他遇見的老師都在拉著他往前。

李拂曉沒念過幾年書，但也知道把溫黎往學(xué)校送。

溫黎聰明乖巧，也肯努力，他的每一任老師都喜歡他，愿意好好教他。

像是手把手的牽著他往前走，在某一個(gè)年齡節(jié)點(diǎn)，又交給下一位老師。

可能過程略有風(fēng)險(xiǎn)，但身邊有李言風(fēng)保駕護(hù)航，溫黎一步一步走到了高二，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

他越順利，越是自責(zé)。

覺得愧疚，尤其對李言風(fēng)。

上課鈴響了，溫黎有些失魂落魄地往外走。