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因為是第一遍玩游戲，江小滿特地唱完了全曲。

看著布娃娃在所有小朋友手里都轉了一圈之后，在歌曲的最后一句猛地停下！

拿著娃娃的小朋友還準備把娃娃傳給身邊的小朋友，就聽見還在唱歌的小江老師笑著說：“李紅星小朋友，這一次傳到你咯！”

李紅星先是愣了一下，然后靦腆的笑起來。

既然要玩游戲，江小滿也不會盲目的阻止。

她這幾天也有觀察這些小孩子。

性格肯定是多種多樣的，也有性格有些驕縱，或者有些小脾氣的。

但真要說有多不能溝通，也不至于。

或許是這個時代，孩子們能夠接收到外界的信息遠不如后世的小朋友們。

在他們的世界觀里，上學就要聽話，老師說的話就要聽，父母說的話，也要乖乖聽。

當然，八十年代也不是完全沒有外來文化。

尤其是江源市臨海又有江，發展還是很好的。

只是遠不如后世的小朋友接收的信息多。

信息少，有信息少的好處。

對于老師來說，這樣的孩子很好教，多教幾遍，就明白了，不會因為外界的信息產生更多的問題和不解。

但如果遇到不好的老師和家庭，那么這樣也會對孩子的三觀塑造影響巨大！

江小滿收回思緒，對著李紅星笑著說：“快來呀！”

李紅星笑容靦腆，拿著布娃娃，起身走過來的時候還不忘扯了扯自己的褲子。

李紅星家里孩子多，衣服都是老大穿了老二穿。

輪到李紅星的時候，褲子上的皮筋兒都沒什么勁兒了。

王大媽好幾次都看不下去，幫著縫補過幾針。

沒辦法，李家孩子多，家里壓力大。

李紅星的媽媽文盲，但還有一把子力氣。

在醫院的倉庫里當搬運工，其他時候負責住院部的垃圾清理。

偶爾還幫著當一兩天的護工。

李紅星的爸爸做的也是后勤工作，負責藥品的出入庫。

家里還有兩個身體不好的老人，和四個孩子。

李紅星是最小的那個。

“可是，我只會唱老師剛剛唱的歌。”李紅星聲音小小的，大概是第一次被這么多同學們看著，臉頰還有些紅。

“沒關系，也可以唱啊！誰說不可以再聽一遍呢？我唱的，和你唱的，肯定會不一樣的！”

江小滿原本是想說，不同人唱歌有不同的感覺。

誰知道李紅星雙眼發亮，認真的點頭，“對，老師唱歌好好聽！”

不光說，他還拉著布娃娃的一條胳膊鼓起掌來。

穿著小背心，露出兩條細細的，但鼓掌的時候能有小肉膘在上面晃動的胳膊。

“是嗎？謝謝你呀！”江小滿被夸了個臉紅。

“不客氣！”

“那李紅星，你要把你手里的娃娃交給誰呢？”

因為玩過一輪游戲，加上擊鼓傳花這個游戲其實規則很簡單，小朋友們都知道怎么玩了。

有不想去唱歌的，瘋狂舉手，力薦自己。

也有和李紅星關系好的，開始打感情牌。

甚至有小朋友從自己的松緊帶里抽出一疊畫片，要“收買”李紅星。

最后，李紅星左挑右選，選擇了坐在自己左邊的小伙伴。

那首歌的原唱就是幾個小孩子，哪怕李紅星的音調不準，但童聲唱歌確實比江小滿這個經歷過社會打磨的成年人要更純真質樸。

李紅星沒有唱完全首歌，倒不是他故意設置難度，而是他忘詞了！

這次，布娃娃傳到了特別愛干凈的慧慧手里。

江小滿扶著李紅星的肩膀，“李紅星唱歌好不好聽？”

“好~聽~！”

“那我們給他鼓掌喝彩！”

又是一陣雷鳴般的掌聲。