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佩并沒有直接離開而是要了葉家司機的電話,這才慢悠悠往學校走去。
按照記憶走進高二年級教學樓,葉佩來到高二12班班主任胡老師所在辦公室報道。
三中的半隔離辦公室中,每個老師桌前都有名字牌標明教室的科目以及名字,所以葉佩很容易就找到了胡老師的桌子。
“胡老師您好,我是你們班新轉來的學生,名叫葉佩。”
胡老師是東北人,長得人高馬大,坐在小小的教室辦公桌前,給人一種辦公桌都稍顯脆弱的感覺。
他的頭發密而短,不過一厘米長,埋頭批改作業時只給人一個黑峻峻的腦袋,若一顆仙人球,叫人不敢靠太近。
此時他正批改早自修前課代表收上來的兩個班級作業,批改到十二班時,眉頭皺成一團繞不開的線。
這寫的什么狗屁答案,理解都不看文的吧?
家里有再多的錢,就這樣的理解能力,以后接管家族企業,簽合同照樣被人坑到喝西北風!
當胡老師因為十二班的某些雞爪字印下的答案心情不妙時,頭頂卻響起一道清涼的女聲。
“葉佩?!”
他抬起頭來之際終于想起昨天教導主任給他打的電話,說有個學生今天會來他這里報道,插班在十二班就讀,身份沒什么特別,估計是葉家的遠方親戚。
昨天放學前,郭主任還讓人把葉佩的各科測試卷交給他。
胡老師翻過那疊試卷,當時驚訝萬分。
因為他居然收到了一個偏科巨嚴重的普通班學生,偏的還是他教的語文。
拿著那張葉佩寫的入學測試卷也就是三中高一期末語文卷,胡老師激動著手,顫抖著心,直接把紙卷珍藏了起來。
沒辦法,那卷子統共就扣了兩分,還是扣在作文上。
但胡老師細看了那卷子的語文作文,通篇文言文,語言凝練、用詞精巧、文學功底深厚,就是胡老師這樣教了十年語文的人,也不能寫出這樣水平的文言文。
胡老師覺得,郭主任之所以扣她兩分,純粹是因為文章里的個別字太生僻,郭老師一個工商管理專業的,說不定不認識所以不能完全體會這篇文章的精妙之處。
雖然葉佩其他功課的成績差強人意,但胡老師見過十二班其他人的成績后已經見怪不怪。
有生之年能遇到一個語文這么好的孩子,胡老師覺得自己撿到了寶貝。
要不是語文課代表已經選好工作干得兢兢業業,胡老師恨不得當下就把葉佩提拔上來當他的小愛徒。
“來坐坐坐。”
胡老師親自給葉佩倒了杯涼開水,又給她搬來辦公室角落里的塑料單人凳子讓她坐下,才笑瞇瞇跟葉佩道:
“昨天郭主任就已經給我打過招呼,一會兒早讀結束我就帶你去班上。我們12班呢……師資力量不比其他班級差,就是班級里的孩子都無心學習紀律可能不太好,老師看得出來你是個好孩子,進班級想好好學習的話心要靜,不要被他人影響。”
胡老師教了十年書,見過各種各樣的孩子。
他抬眼一見到葉佩
*就從她眼神里看出葉佩的性子沉穩不浮躁,隱約帶著智慧之芒。
雖然這可能加了他的好感濾鏡,但胡老師內心肯定葉佩定是個好好學生。
怕自己班上的淤泥把這么個好苗子給污染了,胡老師提前給葉佩打下預防針,并打算一會兒介紹葉佩的時候給班級里的猴崽子們個警告,免得他們欺負新同學。
葉佩沒想到12班的班主任這么熱情,而且看得出這熱情中沒有任何目的性,一時間,葉佩心神有些恍惚。
腦海中浮現A市所屬桐城市崇香鎮南家墩小學的老師們淳樸善良的臉頰,以及他們對她成才的殷切期望,葉佩內心考上大學的決心越發堅定。