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暑氣日漸消散，秋意正濃。一場秋雨過后，路邊彌漫著泥土和落葉混合的清香。

祝唯已正式升為一名高中生，而祝以安也邁入大學門檻一月有余。

她上的高中是市里的重點高中，雖然升學率高達百分之八十五，雙一流每年能出百個，但卻并不崇尚“x水中學”那類嚴重擠壓學生時間、學生自由度極低的教育模式，主張讓學生自主安排學習時間，并予以適當引導。

然而高中不比初中，學習內容更復雜，難度也邁上了一個新臺階，高中老師的教學方式也與初中有很大區別，班里很多同學都難以適應，祝唯卻游刃有余，還因此成為各科老師青睞的好學生。

只有她自己才知道這是誰的功勞。暑假期間，祝以安給她提前講了銜接課程，她才不至于跟不上。

上了高中，祝唯總覺得心里空落落的，過去隔壁那盞常亮的燈終于滅了。

不過所幸，她在高中認識了很特別的朋友。

祝唯是在語文辦公室交作業時偶然看到程憶的。

祝唯進門時，聽到一陣激烈的爭吵聲，她循聲望去，只見一個高挑的女孩正站在班主任面前，氣氛劍拔弩張。

那女孩正是程憶。從祝唯的角度看，女孩留著齊耳短發，側臉線條鋒利，眉眼銳利，平添一份清冷的氣質。耳上的那抹銀色格外惹眼。

她輕手輕腳把練習冊放進那一摞作業本里，然后貓著腰裝作找答題卡的樣子，開始偷聽他們說話。

“程憶，你這耳骨釘怎么回事？”班主任皺眉，語氣嚴肅。

“我覺得好看就打了，怎么了？”程憶聳聳肩，不以為然。

班主任見程憶這副無所畏懼的樣子，氣不打一處來：“開學我就把校規講得很清楚了，限你今天之內把它摘下來，否則......”

“否則就讓我家長來學校跟你談？”程憶接口道，嘴角勾起一抹挑釁的笑意。

班主任被她的態度氣得臉色鐵青，指著程憶：“你......”像是要伸手打程憶。

這時祝唯心下一緊，忽然從作業本后出來，打斷了班主任的怒氣：“劉老師，我來拿答題卡。”

班主任見是她，氣消了一半，立刻變了臉色，笑瞇瞇道：“哎呀，是小祝呀，這次期中考得不錯嘛，明天早上把你那篇作文在班上念念，讓同學們學習學習哈！”接著立即俯下身在抽屜里幫祝唯找答題卡，完全忘了剛剛還在被自己訓斥的程憶。

祝唯朝程憶使了個眼色，暗示她快走，程憶明白了祝唯的意思，走之前用口型說了個“謝謝”。

后來程憶買了零食來感謝祝唯，一來二去，兩人便熟識了。

祝唯怕班主任再為難程憶，勸她摘掉耳骨釘，程憶竟然詭異地聽話，乖乖摘掉了。班主任便不再說什么。

班里組織建立學習互助小組，祝唯主動跟班主任請求說要跟程憶結伴，她幫程憶補習語文和英語，程憶則教祝唯她擅長的數學，兩人于是被安排成了同桌。