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附中不強(qiáng)制要求住校，但為了方便，還是不少學(xué)生選擇住在宿舍，住宿生為了聯(lián)系家里多半帶會(huì)手機(jī)，走讀生肆無忌憚，更不用說了，但在陳殿盛的“高壓統(tǒng)治”下，基本上沒人白天敢掏手機(jī)出來，所以學(xué)生間的交流方式還是停留在最原始的那種——傳小紙條。

喻良小心地抬頭看了眼老趙，接過紙條，葉扉安在紙條上寫著：早上的事不要說出去，謝謝啦。

喻良倒抽了口涼氣。

第6章 午飯

周五上午最后一節(jié)是語文，老師把周一作文課的作文和開學(xué)考的作文放一起講評(píng)。

說來也奇怪，明明是同一段材料材料、差不多一個(gè)模板的議論文，總有人能寫得又有邏輯又有文采，引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來，可見人與人不能一概而論。

語文老師姓姚，是個(gè)頗為活潑的中年“少女”，和一群半大孩子絲毫沒有代溝，二班人稱姚姐姐，全班沒人怕她。講到開學(xué)考作文，姚姐滿臉愁云慘淡。

“我有時(shí)候真的不知道諸位的腦子到底是怎么想的，這個(gè)材料，多么淺顯易懂，就差直接給你個(gè)命題作文了！就這，還有幾個(gè)跑題的，你們這個(gè)理解能力啊，一言難盡。年輕的帥哥美女們，這這這，可怕??！”

“我之前說過什么？要揣摩出題者的意圖，分辨材料的什么？”

幾個(gè)學(xué)生回答：“——情感傾向”

“情感傾向，對(duì)??！是不是啊，班長同志？”

“班長同志”是高彥，他上一篇作文寫得很漂亮，剛還被當(dāng)成范文講過，才開了一會(huì)屏，轉(zhuǎn)頭就被了潑冷水，全身的毛都僵在了身上，他撓撓后腦勺，有點(diǎn)尷尬。

前排幾個(gè)學(xué)生忍不住笑了起來。

“還笑？你們也沒好到哪去！我想在咱們班找個(gè)上55分的當(dāng)范文都難，組長問我要幾篇范文的時(shí)候我那個(gè)為難啊，別提了。”

姚姐扶著額頭，假模假樣地嘆了口氣：“能不能讓我省點(diǎn)心？”

底下學(xué)生拖著長音回了句：“能——”

“這次印刷的范文里面有我們班葉扉安同學(xué)的作文，寫得很不錯(cuò)，大家可以參考一下，我們先來著重看學(xué)案第一頁三班這位同學(xué)的作文……”

葉扉安的作文被印成范文是平常事，可聽到這個(gè)名字，喻良心里不由自主地一咯噔，摸了摸鼻尖。

離下課還有十分鐘，這周新高一軍訓(xùn)，高二想要在食堂吃到飯，必須從高三學(xué)生虎口中奪食，知行樓比高三的篤學(xué)樓離食堂遠(yuǎn)了一段路，不過好在二班在一樓，沖出知行樓側(cè)門一路直行就是食堂，算是占據(jù)了有利地形。潘珊掐著表，悄悄把椅子往后一挪，貼著喻良的桌子，做賊一樣低聲問：“你去食堂嗎？要帶飯嗎？”

喻良攥著紅筆劃出一句引用，滿臉愁容：“不用了，我中午留在教室改錯(cuò)題，在宿舍湊合吃點(diǎn)零食吧?！?