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喻良低頭看了眼自己做到第六道的選擇題，徹底清醒了。

原先明霞教的是理科班，去年因為原先高三文科重點班的數(shù)學老師家里出了點意外，她又剛剛修完產(chǎn)假，就帶了一年文科班高三，學校似乎覺得效果不錯，干脆讓她從高一分班開始帶了二班。理科數(shù)學在某些知識點上比文科挖得更深，明霞有時講課會給二班多拓展一點深度，也會讓他們做一些理科的題，每次重點班單獨出題，數(shù)學都會難上不少，二班人叫苦不迭的同時，統(tǒng)考時數(shù)學平均分比普班高了一大截。

比起其他科目，喻良的數(shù)學勉強不錯——只是“勉強”，趕上了二班平均水平，她在草稿紙上把演算過程畫得龍飛鳳舞，但明霞已經(jīng)從另一邊開始收試卷了，喻良早就放棄了剩下五道選擇，她看了眼自己算到一半已經(jīng)把自己了繞進去的函數(shù)大題，心都涼了。

中午小測的試卷，明霞是要親自收上去的。

“喻良，喻良，”潘珊是典型的文科生，偏科偏到太平洋，一做數(shù)學就兩眼一抹黑，壓低聲音求救，“救命，最后兩道選擇選什么！”

數(shù)學老師正好溜達到她旁邊，隨手一扶眼鏡：“別救命啦，喻良也來不及救你，給你五秒鐘，選個你喜歡的選項蒙上吧，啊。”

潘珊：“……”

教室里爆發(fā)出一陣笑聲。

潘珊還真地隨手點了個答案填上，然后生無可戀地交出了自己的卷子，明霞扶著眼鏡，嘆了口氣：“你們班主任天天讓我給你們減負，說要少布置新題，多給學生留出改錯題的時間，我很納悶啊，趙老師到底吃錯了什么藥，怎么會誤以為你們很自律的？”

她普通話帶著點青城本地口音，說話慢悠悠地，不太能嚴肅起來，看著潘珊的卷子直搖頭：“有些名次靠前的同學啊，要是能把平常背政治被歷史的時間勻出一點給數(shù)學，也不至于才拿那么可憐一點分數(shù)。你說，做不完題，是因為不會嗎？當然不是，就是態(tài)度問題！你看看有些同學，雖然名次不如意，但重視數(shù)學，稍微使點勁，這個數(shù)學一提上去了，名次不也就……”

她說到一半，隨手拿起了喻良的卷子，看了一眼，沉默了。

喻良：“……”

明霞眉毛皺成了一團，沉默片刻，好像深深陷入了自我懷疑中，問：“我今天選的題，很難嗎？”

同學們抓住機會開始唉聲嘆氣，七嘴八舌地說：“難——”

“老師，今天別收了吧？”

“交上去丟人。”

“葉扉安，”明霞問，“難嗎？”

三十多雙眼睛鎖定在葉扉安身上，葉扉安四下看了一圈，喻良感覺她好像憋回了一個笑，只聽見她干脆利落地點頭：“老師，難。”