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陳咚無數次嘗試糾正它，都收效甚微，只能聽從寵物醫生的建議，在出門時把兔兔放進籠子里，不讓它接觸電線。

若不是陳咚今天想在小朋友們面前立威，也不會放出這個大殺器。

好在兔兔“寶牙未老”，一口下去，電線斷了，淘氣包們的質疑聲也斷了。

陳咚晃了晃手里的電線，截面斷得干凈利落。他笑瞇瞇地問：“你們現在知道，看起來軟綿綿的小兔子究竟有多不好惹了吧？”

小朋友們不約而同地后退一步，同時猛猛點頭。那個想要拽兔子尾巴的淘氣包最是害怕，他把手藏在身后，生怕手指被兔兔當作胡蘿卜一口咬掉。

“好啦，現在已經兩點了，先不要看兔子了，咱們先去做拉花，等拉花活動結束了，你們想看多久兔子都可以。”陳咚站起身，隨手把斷掉的電線扔進垃圾桶里。

小朋友們看看他，再看看臥在小窩里美美吃磨牙棒的兔子，腦子里同時浮現出一句話：如果他們今天做不出漂亮的拉花的話，暴君不會把他們拿去喂兔子吧？！

……

“好奇怪啊，今天小朋友們怎么都這么聽話啊……”小高老師站在長桌旁邊，一邊用手機拍攝同學們制作拉花的過程，一邊忍不住的念叨。

作為一個剛剛研究生畢業的年輕老師，她被學校分配負責《社會實踐課》。這種非主科課聽上去很清閑，其實每次上課時她的神經都繃得緊緊的。上這門課，她要帶小朋友們走出校門，安全是最大的問題。

十一二歲這個年紀，有些營養好的孩子身高已經長得和成年人差不多，但心智偏小，滿腦子奇思妙想，危險性直線上升。

之前她帶他們去做陶藝，幾個小朋友莫名其妙互相扔淘泥，戰場步步擴大，最終全班淪陷，全部小朋友被家長接回去洗澡；還有一次去學做面包，做得時候好好的，結果有個小朋友偷偷往面包里塞扣子（據說是想學餃子里塞硬幣），帶回家給爸爸吃，害得他爸大半夜進了急診室……

諸如此類，不勝枚舉。

所以這次的拉花課，小高老師打起了十二萬分精神，生怕這些小祖宗又做出什么驚人之舉。

但奇怪的是，今天的實踐課堂上，小朋友們安靜得像是一群忘了怎么叫的小麻雀。

咖啡店原有的幾張桌子被排成兩列，每張小桌上都放著一個接水的小盆、一只適合小朋友手尺寸的闊口杯、一只小奧奶壺，小朋友們穿上一次性圍裙，抬起頭很認真地聽著咖啡師講述。

“咖啡拉花是一種起源于歐洲的表演技藝。簡單來講，就是在咖啡上用牛奶繪制出圖案，在國際上還有專門的拉花賽事。因為未成年人不能喝咖啡，所以今天我們要使用濃可可代替咖啡液。”韓峋站在兩張桌子之間，左手捧著一只闊口杯，另一只手拿著鋁制的奶壺，里面裝好了打泡后的牛奶，“我先來演示一遍，你們可以湊近一些看。”

小朋友們安安靜靜地圍了上去，就連平日里最愛上躥下跳的小家伙都沒有淘氣。

被幾十雙眼睛盯著，韓峋照舊四平八穩。他的右手輕輕提起一點空間，慢慢向左手的闊口杯里注入奶液，剛開始速度很快，杯中的水平線迅速上升，在接近八分滿時，韓峋的右手微微改變角度，控制著流速逐漸減緩。

奶壺中被打得蓬松的奶泡隨著他的動作，在杯中勾勒出一個線條清晰的圖案。他左手時而旋轉，時而停頓，漸漸的，那個圖案越來越清晰。