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“我說了您的名字后，輔導(dǎo)員老師就沒讓我再改了，非常感謝洛教授?！甭逄焖郧傻馈?

“這沒什么，我還擔(dān)心你遇到這樣的事會不舒服。其實這種事，不管是學(xué)生，老師，還是社會上的任何地方，都是存在的。我以前也會不舒服，后來也想通了，人力有限，我們不可能一勞永逸地改造這個世界，但至少能做好我們該做的事，并為我們身邊的人提供一個良好，有秩序的能量場。能做到這些啊，就不錯了?！?

“我知道的，洛教授，我不會因為發(fā)生這樣的事而改變自己的做法?！?

再說了，洛天水這兩世遇到的怪事夠多了，這種比賽要求加署名的事倒真排不上號。

洛守家并沒有真的要求掛名，只是允許洛天水打著他的“旗號”，以后再有別的領(lǐng)導(dǎo)或者老師想加名，洛天水搬出洛守家的名字就可以了。

前幾次拜訪，洛天水都坐在洛家的客廳，這一回，洛守家讓他進了書房。

洛守家指了指電腦上的項目書，說道：“你們參賽的項目書我看完了，完成度很高，內(nèi)容上沒有什么需要大幅度修改的。加上我也不是研究這個領(lǐng)域的，所以我只能通過我以往評審的經(jīng)驗來提些建議，在格式上還可有優(yōu)化的空間。比如扉頁這里，既然你們是團隊去調(diào)研的，不如加一個調(diào)研手記，可以既可以增強文稿的生動感，也可以提高文本吸引力。當(dāng)然這些都是我的個人意見，并不是一定要這么改的?！?

“謝謝洛教授，我知道了，我們下去會繼續(xù)優(yōu)化的。”

洛天水拿出平板，記錄下洛守家指出的意見。

之后，兩人就學(xué)校生活聊了一會，洛天水看天快黑了，正要告辭，轉(zhuǎn)身時無意中看到了一張泛黃的老照片。

照片上有五個青年人，三男兩女，似乎是在一個農(nóng)場的谷倉前合影。

前面的一男一女，是年輕時候的爸爸洛守家和媽媽裴漣。

這五個人，都有一種知識分子的氣息，他們通身的氣質(zhì)和背景里的農(nóng)場，谷倉非常不搭配。

幾個人都非常消瘦，神態(tài)疲憊，但疲憊的神情中又仿佛帶著一絲對未來無限期待的顧盼飛揚。

洛守家注意到了洛天水的視線，于是回答道：“……這都是很多很多年前，和朋友們的照片了?！?

洛天水心里一愣。

不是說他對這張照片有什么異常，而是因為他突然意識到了一件事。

即使是在前世，他也見過這張照片，爸爸媽媽介紹過這些是他們的朋友，但因為照片上的人從來沒來到過洛家，洛天水并沒有見過他們，加上生活圈子沒有什么交集，洛天水壓根不認識其他三個人。

可是現(xiàn)在重來一回，換了一個圈子，洛天水突然發(fā)現(xiàn)，照片上剩下的三個人他竟然都隱隱認出來了！

除了前面站著的爸爸媽媽，后面站著的三位分別是裴相宜，大導(dǎo)演墨利行，和演員協(xié)會會長汪名成。

年輕時候的裴相宜和云暇的五官幾乎一模一樣，一眼就可以看出這是誰。