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應該是這樣的。

以趙桉的記憶力，他很輕松的就回憶起昨天他問楸楸他到底有幾個好朋友時，小家伙那有些停頓躊躇的表情。

到底有幾個朋友這個問題，趙桉想，在楸楸那里應該沒什么不好說的，但是他說不出來，那剩下的就只有小家伙還數(shù)不到那個數(shù)字來作為解釋了。

在趙桉的想法中，他已經(jīng)把楸楸當成了自己的好朋友。因此雖然對自己推測出的：楸楸還不會數(shù)長數(shù)的這個結論沒什么想法，但下意識的還是覺得自己應該做些什么。

畢竟相互進步，相互成就更好的自己。

才是一段健康良好的友誼應該存在的主調。

而開啟這段健康良好關系的第一步，就從教楸楸數(shù)數(shù)開始吧。

趙桉在心里下定決心。

春光幼兒園報名處：

背著小手正在慢慢回答老師問題的小家伙忽然莫名打了個冷顫。

“楸楸你感覺有些冷了嗎？”負責給小朋友報名的老師關切的問了一句，順帶還看了一眼掛在墻上的室內溫度計。

唐楸聞言搖頭：“楸楸不冷呀。”

上前摸了摸他的小手，確定面前小朋友的手還溫乎乎的之后，報名老師這才又坐回了自己的位置，繼續(xù)給小家伙填起了入學資料。

春光幼兒園的試課分成兩波，一波在唐楸當時試課的那個時間段，還有一波就是在幾天之后。

兩波試課結束，幼兒園差不多也就已經(jīng)吸納了足夠了下一學年的新生源。

像唐楸這樣已經(jīng)在幼兒園里有試課記錄的小朋友，只要被家長帶著來露個臉，然后就可以報名入學了。

順利報完名之后，唐楸被媽媽牽著手走出了幼兒園。小家伙手里還拿著一根牛奶味的棒棒糖，是報名處的老師看小朋友長得可愛特意拿給他的。

“媽媽，楸楸要上學？”唐楸仰頭看著女人。

因為有哥哥的例子在前面，甚至現(xiàn)在小家伙都以為哥哥有時候不在家是去上學了，所以唐楸對于上學的概念比咨詢中心的其他孩子要清楚一些。

知道小家伙為什么要這么問的陳孟見他仰頭仰的費勁，于是蹲身把小娃娃抱起，回應道：“是啊，楸楸以后就要和哥哥一樣去上學了。每個小朋友長大了都要上學的。”

因為幼兒園里還有自己認識的一群小伙伴，再加上在唐楸的印象中，栗子哥哥也在，所以小家伙對上學暫時沒有什么抗拒的心理。

只是聽到媽媽這么說，想了一想還是搖搖頭道：“小廩小輝不上學。”

陳孟抱著唐楸往家走的腳步略微一停頓，一時間有些不知道該怎么和懷里的小朋友解釋咨詢中心的那些孩子們與普通孩子的不同。

咨詢中心里的孩子已經(jīng)是整個醫(yī)院心理醫(yī)療系統(tǒng)中相對來說癥狀最輕的了，一眼看去甚至看不出來什么異樣。但除了不懂事的孩子，其他人只要相處久了就能明顯的感覺到這些孩子與普通孩子的不同。

可陳孟并不想這么早的就教會自家楸楸‘區(qū)別’這個詞的含義。

人與人之間的區(qū)別，物與物之間的區(qū)別，每戶家庭與每戶家庭的區(qū)別。

如果沒有被大人刻意的教過，這么大的孩子是很難懂得這些的。

就像商場里的奢侈品，還有各種名貴的外國貨。小朋友們是不懂這些的。

幾千上萬塊的衣服和十幾塊錢的衣服，他們也許只看中漂不漂亮，顏色是不是自己喜歡的，而不是它們的附加價值。

而這些，才是孩子們身上最寶貴的東西。

尤其是那些孩子從來沒有傷害過楸楸，他們是很好的朋友。

于是最后，陳孟只是對小家伙道：“媽媽也不知道，可能是那些叔叔阿姨們有他們自己的想法吧。”

這個回答暫時給了唐楸答案，但小家伙的疑惑并沒有被完全消除。

不過還沒等他主動問，等到第三天時，隔天又來找小家伙玩的周廩就一臉鄭重的宣布道：“楸楸，我也要和你一起上幼兒園。”

他爸媽怕他給唐叔叔他們添麻煩，不愿意每天送他來找楸楸玩，他就已經(jīng)很苦惱了。

現(xiàn)在楸楸去上個幼兒園而已，他們居然要分開十八年？這不是要他的命嘛。

唐楸聽到小伙伴這樣說，也有點開心。誰會嫌即將要去的地方朋友多呢？

于是立刻點點小腦袋：“嗯，大家一起玩游戲~”

小家伙目前對幼兒園的概念，還僅限于玩游戲和中午吃飯的小點心。

這樣一算的話，唐楸回頭看看栗子哥哥的屋門，栗子哥哥在，還有小胖、韜韜、小廩……，大家都在幼兒園~

小家伙想要去和栗子哥哥分享這個好消息，不過想到栗子哥哥在寫作業(yè)，就還是沒有去打擾他。

周廩答應的輕描淡寫：“好，我們一起玩游戲。”

實則其他人不知道的是，在這輕描淡寫的背后，周廩同樣付出了不少的努力，并且未來一段時間依舊要持續(xù)辛苦下去。

他有些強迫癥。有時候周圍的擺設不合心意了，甚至會發(fā)脾氣，感覺焦躁。

如果是在家里和咨詢中心的話，自然都可以按照他的心意來。

但如果是在人數(shù)眾多的幼兒園的話，雖然現(xiàn)在c市的眾多幼兒園還沒有衍生出后世那許多的條件和規(guī)定，也沒有明確表示拒絕像他這樣的孩子入學，但相應的，他總要能夠克制住自己才行。

就像他爸說的那樣，在幼兒園里時，他可以因為看不慣眼前的一些東西，所以想要上手整理一下。但是不能因為面前走過的孩子或者老師身上有哪一點不和他心意的地方，就強硬的發(fā)脾氣，或者直接動手。

那是不可以的。

準備去上幼兒園了的孩子不能這么霸道。

對周廩來說，這種方法也可以算是另類的脫敏治療。以前周廩的父母在和咨詢中心的醫(yī)生深入的聊過之后，再綜合周廩以往的資料和表現(xiàn)，確定以他的情況可以試著這樣做之后，就曾經(jīng)試過這種療法。