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這些學(xué)生里有他的課代表, 也有倒數(shù)幾名的吊車尾。

老陳說雖然目前競賽在即，但其他人也不能松懈。尤其那幾個考幾分的, 明年就要高考了, 他必須抓緊一切時間把他們帶上及格線。

課代表是個戴眼鏡的短發(fā)女生，是高三六班的，叫宋麗。

她下位分給齊悅一套摸底競賽題, 說陳老師要先看看她的水平。

說到底，不是自己帶出來的學(xué)生, 老陳還是不太放心。

就算齊悅在臨江獲過獎，也不一定就能適應(yīng)北溪這邊的題，況且她才高二，心理條件各方面都還不成熟。

不過既然學(xué)校把她推薦上去了, 只要她能力過得去, 他也不介意帶她去見見世面。

至于四中今年能不能進國家隊, 能進幾個, 老陳則把希望放在了徐舟和張成文身上。

齊悅明白這點，道了謝接過來，埋頭開始做題。

這種摸底題的難度和題量都不大，她只花了半個小時就做完了。

老陳正在前面和徐舟他們講一些解題思路和常用方法, 她豎起耳朵聽了聽, 感覺他不愧是競賽名師。

普通人可能覺得競賽就是比學(xué)校考試更玄乎一些，但實際上一切所謂難題的構(gòu)建, 一定是用基礎(chǔ)知識做地基的。

他教授徐舟他們競賽思維的同時，也并沒有忘記強調(diào)任何技巧如果沒有扎實的基礎(chǔ)做保障，那都是紙上談兵。

“這一點上張成文就做的比蔣博好，蔣博就是很容易把簡單的事情復(fù)雜化，往往越是復(fù)雜的過程就越容易出錯。徐舟嘛，比你們倆都好，但偶爾還是會飄。”老陳說著說著就把身邊的三個人一一點評了一番。

點評完還摸著下巴可惜道，“唉，真正又有基礎(chǔ)又有技巧的，沒幾個啊。”

他這話一出掃死了一大片。

惹得徐舟和他班上的幾個學(xué)生都開始跟他據(jù)理力爭。

你一言我一語的，比開講座都熱鬧。

齊悅看得出，他們關(guān)系很好。

不像是師生，更像是朋友。

她以前一直以為，老師對好學(xué)生有天生的偏愛，但陳老師似乎不太一樣。

跟他扯著嗓子開玩笑的那些人里，無論成績好壞，他都一視同仁對待。

該笑的笑，該罵的罵。

這種氛圍是以前她在臨江想都不敢想的。

鬧了一陣后，老陳給他們一一布置完了任務(wù)，終于走過來視察齊悅的卷子。

她正在做自己班上的作業(yè)。

嗯，速度倒是可以。

他拿起她放在桌角的卷子，隨手一翻，臉上從面無表情到越來越驚喜。

“嗯，不錯。難怪學(xué)校會推薦你。”老陳難掩欣賞地咧著嘴，從徐舟那拿了另外兩套題給齊悅，“再做做這個。”

這才是正兒八經(jīng)的競賽真題。

齊悅知道自己在他那的第一關(guān)算是過去了，恭恭敬敬接過卷子，“謝謝老師。”開始做題。

三個小時的課后時間，很快就過了一半。

齊悅將第三套卷子剛翻了個面，手機忽然在荷包里震了兩下。