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“今天我請了b大的程希堯副教授來給你們做講座……”上課鈴聲剛落，林教授磁性十足的聲音響起。

周小謎聽到耳熟的名字，猛一抬頭，看到程希堯站在講臺上。

恰好，程希堯正隨意地掃了臺下一眼，跟周小謎的眼神對上了。

與婚禮那天的西裝革履不同，程希堯今天穿了一件深藍色的休閑夾克，里面搭白t恤，嚴肅中帶著一點休閑。他在講臺上面含笑意，顯得非常放松。

他居然是b大的副教授？

這也……太年輕了吧！

在周小謎印象中，能在b大擔任教職的，必然是該領域的全國著名專家或學者。外請專家來做講座時，不乏兩鬢斑白的老教授，仍在激情飛揚地講課。

周小謎不禁在心中對程希堯肅然起敬。又想起婚禮那天，他似乎在——訓學生？太可怕了。幸虧自己不是他的學生。

“哇。”

“程教授好帥。”

“好年輕！”　……

學生間傳出竊竊私語，壓不住的興奮。

“嚴格來講，希堯算我同門師弟。當年我在b大讀博的時候，師從林伯儒老教授。我記得你當年還是本科，你的本科論文是林老負責指導，還是我先看了一遍，再給林老批閱。”

“是。”提起往事，程希堯笑了一下，“師兄給我指出不少錯誤。”他本科修的是英語，林老是知名外語教育方向的專家，能被他指導本科論文，是榮幸之至的事情。后來他出國讀研究生，碩博士念了社會學，碩士輔修了教育學，也是深受林老影響。人文社科方向有許多共通之處，學得雜反而有好處。

“程教授現(xiàn)在主要的研究方向是城市發(fā)展和社會治理。請他來呢，是因為他碩士期間，師從教育哲學的知名學者格雷西·鄧普斯，他們合發(fā)過幾篇重要的論文，這一方面做得比較深入。”林博華道，“話不多說了，時間留給你們和程教授交流。”

“師兄過獎了。”程希堯溫和道：“同學們叫我程老師就好。”

“在中國傳統(tǒng)的教育中，教育的內容是教人如何成圣成賢，如何堂堂正正做個中國人，這是老祖宗傳給我們的。對于社會的陰暗面和人性的幽暗面，是鮮少提及的。你們作為未來的教師，或者研究者，對這一個問題怎么看：我們應該讓學生知道人性和社會的黑暗面嗎？”程希堯拋出問題，他的授課風格向來如此，喜歡讓在場的學生思維流動起來。

有同學主動舉手，“每個老師對于‘陰暗’內容的把握程度不同，還是按照教學內容授課比較保險。”

“嗯。”程希堯微微點頭，不置可否。

“老師，我不同意，學生不是生活在真空中……”<script>chapter1();</script>