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鹽津元的長(zhǎng)相確實(shí)不算柔和，無(wú)論是笑還是板著臉都會(huì)給人一種不好惹的感覺。

“對(duì)了，羽張，最近小流有做什么嗎？”

“做什么，沒有吧。”羽張迅歪頭想了想，倒是真的想出來(lái)了一件事情。

“不過(guò)他這段日子練發(fā)球練得很勤快呢，雖然不清楚為什么，不過(guò)我還挺欣慰的。”

“發(fā)球，什么發(fā)球，跳飄球嗎？”托羽張迅的福，雖說(shuō)不打排球也對(duì)排球沒什么興趣，但鹽津元仍然多多少少對(duì)排球有所了解。

“不是哦，是跳發(fā)球。跳飄球的確感覺更符合小流的風(fēng)格，但跳發(fā)球也很好啊，超帥的不是嗎？”

“好，我知道了。希望我回來(lái)你已經(jīng)把需要上交的報(bào)告寫完了。”

鹽津元知道自己該做什么，需要做什么。

一般來(lái)說(shuō)，像這樣不是家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師給比水流的監(jiān)護(hù)人打電話，不外乎就是兩種情況。一種是他們國(guó)文老師非常負(fù)責(zé)，對(duì)比水流的國(guó)文成績(jī)不滿意，想跟家長(zhǎng)商量。還有一種就是比水流在校內(nèi)或者是在校外和同學(xué)打架了。

是的，別看比水流一向不喜歡運(yùn)動(dòng)，愛好就是宅在家里看電腦，但是因?yàn)槟承┰蚍浅＠鸷蓿铣踔械娜兆樱擞泻谧诱芤蔡嵝训哪切r(shí)間，其他時(shí)候他都是跟不良少年直接打的。一點(diǎn)躲避的意思都沒有。

但是即使是打了架，比水流也一問(wèn)三不知。

老師問(wèn)他為什么要打架。

比水流只會(huì)說(shuō)因?yàn)樗麄儑挛遥臀掖蚣埽晕揖痛蛄恕?

對(duì)于如此樸實(shí)的回答，鹽津元只能說(shuō)老師還愿意等到他過(guò)來(lái)真的是對(duì)學(xué)生寬容又溫和。

而迦具都玄示和羽張迅這兩個(gè)人知道比水流打架的第一反應(yīng)從來(lái)都是，打贏了嗎？

就算鳳圣悟有心想勸比水流別打架也不知道說(shuō)什么好。

這次被叫家長(zhǎng)又會(huì)是什么原因？要是跟不良打架的話，是不是認(rèn)識(shí)不良的速度也太快了一些。所以果然應(yīng)該是和同學(xué)的矛盾吧。至于國(guó)文……如果沒記錯(cuò)的話，一般能打給羽張迅的應(yīng)該是有監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式的班主任，比水流的班主任好像是數(shù)學(xué)老師。

鹽津元在路上的時(shí)候一直板著臉開車，然后腦海里在模擬可能發(fā)生的情況，設(shè)想應(yīng)對(duì)方案還有自己該怎么發(fā)言。

由于他是從現(xiàn)場(chǎng)直接被羽張迅幾句話派過(guò)來(lái)的，所以即使沒開警車，身上的警服也沒換，就這樣跟著保安走去了辦公室。

不過(guò)路上還是有注意走人少一些的路，不然讓學(xué)生看到也會(huì)引起他們的好奇心，要是沸沸揚(yáng)揚(yáng)傳些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)的話也不太好收?qǐng)觥?

“抱歉，我來(lái)晚了。”鹽津元走進(jìn)來(lái)，關(guān)上門，在比水流身邊筆直落座，動(dòng)作一氣呵成。

“沒事沒事，鹽津先生對(duì)嗎，是這樣的，比水他……”