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當在見到黃斑魚小心捧著他的紫羅蘭時，洮溯忍不住上前，支支吾吾地提出請求。

于是他們就到了公用通訊亭。

洮溯也不知道到底想做什么，只是控制不住，這回一聽到白翳的聲音，就實在壓不住情緒，噫嗚噫嗚發泄一通，瘋狂表達自己的悲憤和不滿。

白翳這回不用翻譯都能完全聽懂，還能時不時地附和：“對，他壞，嗯，他們都壞，是，欺負魚，都不好，魚最好......”

時間過去了半個小時，小人魚還沒有傾訴完，繼續悲憤交加：“cooximumupia,roonnru,miwa......”

白翳的話剛要出口，卻猛地一頓，因為他沒詞了，沒辦法，他只好轉換一種語言模式：“魚魚最叻，魚魚卟哭。”1

白翳心想要是小人魚還沒有停，他就轉用英語說一遍好了，但他的口語實在不好，最多擠出一句“you good,they ugly.”

但，洮溯在他說出那句時就立刻止聲了。

白翳松了一口氣。

想來也是，新生小人魚夠委屈了。

無論是為了更長遠地刷值，還是出于別的原因，他都得先把洮溯哄好。

說到自然做到。

于是，在接下來的幾天內，洮溯見識到了白主教的各種硬核操作。

首先是查出游泳名額的擁有者——某食堂員工從后花園里弄回來的一缸小蝌蚪。

白翳命人往里倒了適量的生長劑，于是，洮溯當天就通過視頻觀看到了小蝌蚪們在頃刻之間變成青蛙們，就這么毫不留戀跳走的畫面。

由于原選學員出于某些原因提前結業，無需再參加游泳課，后續就又有了新的名額放出。

洮溯就待在白翳旁邊，定定看著白翳同時啟動了多光腦，并派了章魚程序員時刻準備著。

就這樣，毫不意外地為小人魚搶到了游泳課名額。

再是，關于小人魚對魚骨文這門課程的學習。

因為一對一模式的單選課有個必不可少的環節，便是師生換講，這個時候的學生有更多的話語權，可以自備課題講解，與老師分享討論。

白翳親自為洮溯選擇了要講的課題，并準備了非常完善的講解稿和課件。

《甲骨文——歷史長河中的瑰寶》

于是，當小人魚洮溯在那天侃侃而談時，海龜教授的臉都被氣綠了。

經此，洮溯對白翳的崇拜到了怎么藏都藏不住的地步，后來每次看到對方時，眼眸中盡是星河般的光彩，整條魚都要因此而變得鮮活幾分。

甚至在白翳臨時充當教導主任，試圖再次發難刷值時，洮溯都半點沒有退卻，反而在眾魚的驚恐唏噓中，高高興興地跟著他走，還有點為發現了“召喚神龍”的技巧而暗自慶幸。