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都集中在趙添身上。

嚴老師一支粉筆頭扔出去，準確無誤地砸中趙添。

趙添仍然沒動。

班里響起一陣哄堂大笑。

就在這短短的幾分鐘里，秋風已經火速寫好了一個小紙條。

所有人都看著趙添，唯獨秋風，悄咪咪地戳了下程逢的后背。

程逢偏頭看她。

秋風把手里的小紙條疊了疊，抬手一拋——剛好落在了程逢的桌子上。

很好,

以前上學時候的投擲功底還在。

程逢轉回去,

拆開了秋風的小紙條。

上面寫了十四個字：

當你凝視深淵時,

深淵也在凝視你。

秋風,

今天第二次贊美自己。

真是個小天才。

這句話乍看有點兒沒頭沒尾，但程逢要是真的干了什么，肯定會心虛。

秋風傳完小紙條，數學老師也開始正式上課了。

雖然平時不按套路出牌，但做正事的時候，秋風的注意力非常集中，效率也很高。

上課她就好好上課，基本不會開小差。

就像幾乎每個班里都會有個存在感低的同學一樣，每個班里都會有那么幾個刺頭。

有的是整天不好好學習，就知道湊在一起瞎玩瞎混的。

有的則是天生腦子靈光，特別會抖機靈的。

第二種人學習成績不一定好，但交際能力絕對很強，老師和同學都喜歡跟這種人搭話。

趙添似乎就是這種人。

一下課，他就被老師叫到講臺上去，讓他趁著下課時間，做一條抄在黑板上的題。

趙添做得抓耳撓腮。

前排的同學就跟他互相使眼色，還有人把提示寫在紙條上，趁著老師轉身扔給他。

秋風看了，不由自主的想起自己上高中時的同學，忍不住笑出聲來。

她上高中的時候，班里也有幾個這樣耍寶的——叫什么來著？

嚴老師咳了一聲。

前排的同學立刻收斂了動作。

不過趙添已經得到了解題思路，刷刷幾下，把解題過程寫了出來。

嚴老師：“前排坐了幾個趙添？”

前排的人：“嘿嘿嘿。”

秋風也跟著笑。

笑著笑著，又覺得有人在看她。

秋風第一反應就是去看程逢。

程逢把頭扭回去，假裝無事發生過。

秋風：“……”

秋風問系統：[程逢會不會有上一世的記憶？]

104：[不會。記憶會隨著轉世清除，就像是系統重置，最后留下來的只有核心硬盤里的東西。]

秋風：[什么意思？]

[如果把記憶轉換成數據，那它需要占用的內存是很大的。]104說，[沒有特殊渠道，記憶傳輸幾乎不可能實現。]