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早上用過(guò)早餐之后，陸遠(yuǎn)、可寧與顏兮就各自前往了自己的目的地。

今日，魔法附著課開(kāi)課了，雖然陸遠(yuǎn)現(xiàn)在上課基本是自顧看書(shū)。

上課的教室與授課的老師和魔法釋放課一樣，這或許是基礎(chǔ)課程比較簡(jiǎn)單的原因。

畢竟對(duì)于楊老師這樣年輕的五階魔法師而已，不管是教釋放還是教附著都綽綽有余。

附著課來(lái)的人大約只有一半，雖然說(shuō)即使不修煉附著，也可以學(xué)習(xí)了解，以便在碰到附著系的對(duì)手時(shí)有足夠的情報(bào)。

不過(guò)這也看自由選擇，對(duì)于一部分走非戰(zhàn)斗方向的人來(lái)說(shuō)，附著課確實(shí)可以考慮不來(lái)。

附著的學(xué)習(xí)和釋放其實(shí)差不多，在一些概念上，這兩者基本是類(lèi)似的，只是在實(shí)戰(zhàn)上會(huì)差距較大。

不過(guò)關(guān)于純理論的知識(shí)，陸遠(yuǎn)已經(jīng)不感興趣了，他只對(duì)實(shí)際上手感興趣。

手握元素劍，然后劍身燃起火焰的畫(huà)面還是很有吸引力的。

所以，下課之后，陸遠(yuǎn)直奔學(xué)生事務(wù)辦公室。

辦公室里還是熟悉的身影，李麟老師似乎也沒(méi)什么助理之類(lèi)的。

陸遠(yuǎn)敲了敲門(mén)，然后在李麟抬頭看他的時(shí)候走近了。

“是陸遠(yuǎn)啊，你又來(lái)了。”

陸遠(yuǎn)其實(shí)想說(shuō)他已經(jīng)兩周沒(méi)過(guò)來(lái)了，這個(gè)又是以誰(shuí)為參考的？

難道除了他都沒(méi)別的同學(xué)來(lái)這里嗎？

不過(guò)他還是恭敬地問(wèn)好道：

“李麟老師好。”

“嗯，”李麟應(yīng)了一聲，“最近生活上怎么樣？還有困難嗎？”

在陸遠(yuǎn)上次過(guò)來(lái)申請(qǐng)補(bǔ)助的第二天，陸遠(yuǎn)便拿到了他的助學(xué)款。

一個(gè)月500銅幣，按5銅幣一餐的標(biāo)準(zhǔn)，他大抵是不會(huì)餓死了。

雖然沒(méi)得多的，不過(guò)這就夠了，所以陸遠(yuǎn)很真誠(chéng)地謝道：

“沒(méi)有了，現(xiàn)在吃得很好，而且我的魔力增長(zhǎng)很快，我相信我很快就能自己解決這些困難了。”

“呵呵，那很好嘛，不影響修煉就行，”李麟還是滿意陸遠(yuǎn)的反饋的。

學(xué)院給的錢(qián)是不多，不過(guò)這又不是學(xué)院的義務(wù)，而是饋贈(zèng)，陸遠(yuǎn)看起來(lái)還是很懂得感恩的。

要是陸遠(yuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)嫌少了，那他就會(huì)很失望的，所幸不是這樣。

李麟便主動(dòng)問(wèn)道：“那么這次你來(lái)是干嘛呢？”

“咳……那個(gè)，我不是魔力增長(zhǎng)很快嘛，我的魔法也修煉得很快……”陸遠(yuǎn)又鋪墊了一句。

“嗯，然后呢？”李麟還沒(méi)意識(shí)到什么。

“然后……沒(méi)學(xué)院分學(xué)下一個(gè)魔法了。”陸遠(yuǎn)擺出了一副無(wú)辜的模樣說(shuō)道。

“你學(xué)院分也想白……白讓學(xué)院送啊？”

李麟脫口而出，不過(guò)話說(shuō)出口，他就不再糾結(jié)陸遠(yuǎn)到底是不是要學(xué)院白送學(xué)院分的意思。

而是突然意識(shí)到陸遠(yuǎn)的畫(huà)外音是：他已經(jīng)練修煉完他的第一個(gè)魔法了。

“你……基礎(chǔ)元素釋放到什么釋放度了？”

“這兩天內(nèi)就可以達(dá)到完美了吧。”

“這兩天……才半個(gè)月……”

李麟喃喃著，一邊在心底計(jì)算著這個(gè)速度意味著什么。

過(guò)了好一陣，他才有些不敢相信地問(wèn)道：“你的魔力增速有多少？2.6？2.7？2.8？”