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她恨恨地瞪著真珠的背影，恨不得剜出兩個洞來。

真珠直覺兩道火辣辣目光燙人，一回頭看到真蘭怨念的眼神，不禁哆嗦了一下，心中詫異，這趙真蘭哪根筋答錯了。

第二日上書法課，常鳳卿先是糾正了真良的坐姿和執筆手勢，又跟真柔講解了一會兒運筆方法，最后指著真珠寫的字道：“匠氣呆板，筆意不足，寫字要以氣貫之，方能飄逸靈動。”

真珠茫然搖頭：“不懂先生在說啥。”

常鳳卿道：“不能盡是臨摹別人，要寫出自家的風采來。”

真珠這回聽明白了，不就是說做人要有性格嗎，直說不就行了，拐彎抹角干什么？

她舔舔嘴唇，擼起袖子，心說這容易，本仙女可有個性了！

于是提筆又寫，先生搖頭，再寫，先生仍搖頭。如此反復。

一來二去，學生急眼了，先生也急眼了。

其實這位學生是來打醬油的，沒有升學壓力，只想隨便學學拉倒。

偏偏這位先生也是兼職的，沒學過教育心理學，不能洞悉學渣的心態。

眼看著兩人都在情緒爆發的邊緣。

常鳳卿突然毫無征兆地俯身，握住了真珠的手，真珠驚得瞬間坐直了。

但是真珠畢竟是經歷過九年義務教育的優秀少女，不就是年輕男老師手把手教女學生寫個字嗎，還是不要把人性想得太復雜，是吧。

再說了，目測一下兩人的顏值與身材，總體來說仿佛是老師吃虧了呢。

真珠又估摸這個家教八成有強迫癥，想做的事情一定要做好，恰好自己也有，灰常理解這種心情。

于是手上不再發力，由著他拿著她的手寫了幾個字，低頭看時卻是：“著意聞時不肯香,香在無心處。”

看完這兩句，不知怎地，真珠忽的想到昨天真蘭那怨毒的眼神，頓時好像明白了些什么。

于是她側過頭看著常鳳卿的臉，他濃密的睫毛之下眼神專注而清澈。

終于寫完了，他轉頭問真珠：“明白了嗎，寫字如做人，要有自己的氣韻貫穿其中。”

兩人四目相對，真珠粲然一笑，答非所問道：“這兩句是夸蘭花的淡雅高潔么？”

常鳳卿一怔，面前的少女健康紅潤，活力飽滿，說話的氣息帶著熱氣柔柔地噴到他臉上。

他慌忙站直了：“確是寫蘭花。”

郎才女貌干柴烈火，這是多么順理成章的事兒啊，有什么不明白的，于是真珠會心一笑：“明白了。”

怪不得昨日趙真蘭對我陰陽怪氣的，我就知道這兩人之間肯定有事兒。

她明白什么了？

常鳳卿突然覺得有些莫名其妙，還有些不知所措了。

這一幕正被趙真柔看在眼里，十歲的孩子雖對男女之事半懂不懂，但是女人的嫉妒心是天生的，常先生偏心喜歡二姐姐，這點就足夠她不開心了。

放學后真柔噘著嘴告訴她的大姐：“今天上課，常先生拿著二姐姐的手教她寫字呢，要是常先生也這樣教我，我一定寫得比二姐姐還好。”

真蘭聞言又驚又怒。那常鳳卿明明