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那種子聽說是律隊(duì)他們在一個超市的地下倉庫里找到的。這么多年過去了, 倉庫里的東西早就爛了個一干二凈, 偏偏這些種子還在。一上檢測臺，他們甚至發(fā)現(xiàn)種子還有活性！

這可是沒有被污染過的種子！沒有感染，更沒有變異。簡直就是天降異寶！

他們根本不愿意休息，整個土壤部門分作了兩部分, 室內(nèi)工作人員一刻不停的處理土壤、種下種子。

而特殊種植區(qū)的工作人員也興奮異常。

他們處理出來了整整三畝地的高鎖水高鎖肥土壤！這讓他們種植油菜變成了可能！特別是油菜這種植物, 既適合冬季種植, 還適宜中性偏酸的土壤。這簡直就是為了他們地堡而生的。

整整兩千平方的泥土地, 要先將表層的沙土全部挖走, 再鋪上適量的滅輻射菌。最后還要灑一些稀釋過的營養(yǎng)水。這樣處理過兩輪, 才能將他們兌出來的泥土鋪上去。

這項(xiàng)工作異常辛苦, 可特殊種植區(qū)的工作人員都非常快樂。

這代表著他們以后可以擁有足夠的食用油！

只要擁有了油, 地堡里的孩子們會長得更健康。他們的菜盤子里也能擁有更多的菜色。

這樣的日子, 只是想想都讓人快樂！

地堡里的人們知道這是在為種植油菜做準(zhǔn)備，不少人做完了自己的事, 就會來特殊種植區(qū)幫著處理土壤。

一時間特殊種植區(qū)變得格外熱鬧, 每個人都喜氣洋洋。

聞柏舟偶爾路過，看見這樣的場面, 心中就會涌動起很多難言的情緒。他記住這些感受, 又去忙自己的事情。

這兩天他在忙著整理可控核聚變的具體資料。

這些資料雖然地堡里早已歸檔，但因?yàn)楫?dāng)年重建一切都非常的匆忙，又有幸存的工作人員負(fù)責(zé)維護(hù)核聚變電站, 于是擺在當(dāng)年人們眼前最重要的問題, 就變成了如何吃飽飯。

那些建設(shè)資料就這樣亂七八糟地堆積在資料室里，反正絕大多數(shù)時候, 他們也用不著這個。

結(jié)果現(xiàn)在這些資料就壓在了聞柏舟的肩上。

電子資料楊旗已經(jīng)安排人準(zhǔn)備妥當(dāng)，甚至因?yàn)閹资旰蟮南到y(tǒng)與連接插頭與2025都不一致，他還想辦法清空了一臺老舊設(shè)備，來專門儲存與可控核聚變相關(guān)的種種資料。

可聞柏舟擔(dān)心因?yàn)閼?zhàn)爭和時間流逝，導(dǎo)致資料有所缺損。最好的辦法，依然是將紙制資料與電子資料都找齊，令雙方能夠互相佐證。這樣他們在2025展開工作也能更加順利一些。

資料室里的各種檔案浩瀚如海，聞柏舟又是個藝術(shù)生，對可控核聚變所需要的資料的了解程度……可說是一問三不知。

為此，楊旗還找了個學(xué)校負(fù)責(zé)核工業(yè)課程的老師來幫他。

那位老師估摸著五六十歲，頭發(fā)也已經(jīng)花白。他是核爆之下的幸存者。因?yàn)榻?jīng)歷了戰(zhàn)爭，他反而下定了決心要徹底了解“核”這個東西。于是長大之后哪怕忙著建設(shè)地堡，也想方設(shè)法的湊齊了“工程物理”與“核化工與核燃料工程”學(xué)上的課本。

之后他白天忙著建設(shè)地堡，晚上一個人專研課本，竟也專研出了一些名堂。

等到地堡初步恢復(fù)秩序，又找到了一批核電站的幸存的工作者與工程師，他才徹底開始了與核有關(guān)的學(xué)習(xí)。

又二十多年下來，他已經(jīng)是整個01號地堡里最了解可控核聚變的老師之一。

兩人在第一天互相打過招呼之后，就悶頭埋進(jìn)了資料海里。這位老師異常沉默，聞柏舟也就不去打擾他，只在遇上自己拿不準(zhǔn)的資料時，才會喊一聲“齊老師”去問問人。

可埋頭工作了幾天，齊老師還是按不住內(nèi)心的好奇了。

“哎。”他喊，“小聞。你……要找這些資料，是要做什么？”

聞柏舟拿不準(zhǔn)楊旗是怎么和他說的，就謹(jǐn)慎地道：“就先把它們整理出來，以防日后需要啊。”

“哦，這樣。”他顯然有些失落，“我還以為……是有什么地堡打算重建一個核聚變電站呢。小聞你看著眼生，我以前都沒見過。”

“齊老師您好敏銳啊，被您發(fā)現(xiàn)啦。”聞柏舟笑容滿面地說，“確實(shí)也是有地堡有這個想法，不然楊老也不會讓我們來整理這些資料了。”

齊老師雙眼霎時一亮：“好啊，有這個想法好啊！要擁有能源，也要有掌握能源的能力，人類才能過得更好！”

他激動得轉(zhuǎn)了一圈，又猛地停了步子，說：“哎，不對呀。如果現(xiàn)在要建，13號地堡那個實(shí)驗(yàn)堆不是更好嘛？它更小，而且這幾十年都在小心維護(hù)和完善，資料非常齊全。我們這個都是老電站了，他們那個才是戰(zhàn)前最新的。哪個地堡啊，怎么要我們的不要他們的？”

聞柏舟聽得雙眼也亮了起來：“13號地堡的小型化反應(yīng)堆有完善的資料啊？”

“有的呀。他們的核工業(yè)課程還是我?guī)椭罱ǖ摹！饼R老師說，“哪個地堡的人腦子拎不清，得和他們說說去找13號地堡要資料。”

聞柏舟想了想，決定直接問：“這樣重要的資料，13號地堡會不會不愿意給啊？”

“那怎么會！現(xiàn)在這種時候，應(yīng)該大家一起共克時艱。”齊老師說，“更別說這種資料，現(xiàn)在普通人拿著沒意義，大地堡拿到手，想要再建一個都要好多年。別的不提，就那個超導(dǎo)線圈，想弄出來都不容易。最大可能還是從遺跡里挖出來一些。”

他說著又搖搖頭，自己都笑了：“還挖呢？天氣再冷，那也沒到能保存超導(dǎo)材料的溫度啊。不行，我覺得不太行。修不起來。”

可有地堡動了重修聚變堆的心思，就已經(jīng)讓他很振奮。接下來的時間，他不停地拉著聞柏舟講話，給他科普聚變堆的種種常識。

從材料到建設(shè)，再到超導(dǎo)材料的選擇。聞柏舟聽得連翻找文件的速度都慢了下來。對于齊老師反復(fù)念叨的部分，更是干脆直接摸出手機(jī)記錄。

他不知道這些東西到底有沒有用，可如果能讓家里的科學(xué)家們少走一點(diǎn)彎路，也是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)了。

兩個人埋首在資料室里昏天黑地的忙了小半個月。偶爾律恒有空，也會來幫忙。但他到底還有自己的事情要做，能幫忙的時間有限。

把材料大致翻找出來后，聞柏舟癱在木桌上，感覺自己連站起來的力氣都沒有了。

齊老師瞧了他一眼，頭也不抬地說：“小孩子體力不行，回去休息吧。明天再來過一遍這些資料看看有沒有缺失。”

“我休息一下，就和您一起做。”聞柏舟慢慢按著自己的手臂，輕聲問，“齊老師，你家里有幾個人呀？”

“做什么？”齊老師隔著眼鏡看了他一眼，“打聽我家里人做什么。”

“我想請您吃飯么。”聞柏舟沖他露了個笑，“要請人，得一家人都來呀。”

“你這小孩，力氣不中用，花腦筋倒是多。”齊老師哼笑一聲，“食堂就在三樓，誰不能去吃？不要你小孩子請。”

“我請您吃點(diǎn)別的，我們地堡的特產(chǎn)。”他這話也算是承認(rèn)自己不是01號地堡的人了。