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“豬仔與雛雞對溫度的要求都比較高。這一層是整個地堡溫度最高的地方之一?！甭珊憬忉尩?，“養殖區分了兩半，你想先看哪里？”

“一邊養豬一邊養雞？”聞柏舟脫了羽絨服，想了想才說，“先看豬圈吧。”

律恒就帶著他往較遠的那一處去了。

那豬圈里養殖地既不是常見的大白豬，也不是本土的小黑豬，更不是聞柏舟見過的小花豬。

它們特別瘦，瘦得都有些不像豬了。背部有著野豬一樣的針毛，兩側與腹部卻沒有。吻部非常突出，可整體體型卻只有大型犬那么大點。

聞柏舟甚至懷疑，它們還沒有他見過的大胖狗重。

“這是……還沒長大？”

“已經長大了。”律恒說，“這些豬長得也很慢，所以地堡的肉才會限量供應。”

一個月只有一兩次，還只有肉沫，這何止是限量？聞柏舟想著，又問他：“雞呢？”

“和豬的情況差不多?！甭珊阏f，“可能是因為環境，出蛋率也不高。”

聞柏舟了然地點點頭。

這個地堡看起來已經恢復得很好，但他們的物資上限與下限都非常的驚人。高科技支撐著的，是一個處處都受著掣肘的人類堡壘。

兩人又看過雞舍，律恒又將負責養殖區域的研究員叫來聊了聊。聞柏舟下意識摸了摸手機，摸了個空才想起來手機放在了資料室里。

他只能用力記下研究員說的種種養殖困境，有些聽得迷糊的，就讓對方多講一講。

三人深聊過一番，律恒才帶著聞柏舟告了辭。

電梯刷了指紋關閉。聞柏舟看著不斷往下跳的數字，認真說：“我會想辦法的。至少……得給你們弄幾頭成年能長幾百斤的大白豬。”

律恒垂眸看著他：“好?！?

離了電梯，就又回到了三樓。

在去學校之前，聞柏舟先找學校的老師們要了紙筆，趁著記憶還算清晰，飛速地連寫帶畫的記錄下了之前養殖區研究員的問題。

然后他小心地將紙疊好，放進貼身的衣兜，才問律恒：“學校在哪里呀？”

“就從這一層開始。你想從哪里開始看？”律恒問他，“我們的學制和你們應該差不多。啟蒙時期，對應過去的幼稚園。小學時期是九年制。到了十五歲，我們就要開始職業教育。”

聞柏舟想著楊旗的話，沉吟半晌才說：“看小學吧，高年級的。有哪個班比較合適嗎？”

“好?！甭珊阏f著，轉身進了教師辦公室。

地堡里孩子很少，每個年級都只有一個班。一整個小學時期的老師，也就只占用了一個辦公室。

他們早就得到了楊旗的囑托，知道近期會有一位貴客來聽課。此時見了律恒，倒也不意外。

律恒提了要求，就有一個老師開口道：“我們下節課就是安排的自由討論課。律隊可以帶人過來旁聽?！?

“有勞了?！甭珊愫唵瘟私饬艘幌抡n程內容，就離開辦公室去找聞柏舟。

學校里的午間休息時間很短，兩人沒等多久，就聽見了上課的鬧鈴聲。那位年輕的老師領著他們往樓上的教室走去。

地下二樓的幾個教室并排著，他們并沒有使用以前常見的大玻璃窗，而是在外墻那一面裝了幾面天空模擬燈。

孩子們安安靜靜地等著老師。兩人從后門進去，悄然在最后一排坐了下來。

見他倆做好，老師點了點頭，開口道：“這一節自由討論課，我想與大家討論一下‘夢想’?！彼f著轉身，在身后的黑板上寫下了“夢想”兩個大字。

“你們現在都是已經十二歲了。再過兩三年，就要選擇自己的職業方向。”老師說，“老師想知道，你們對自己未來的規劃是什么，心中的夢想又是什么？”

這個問題似乎有些沉重，好一會兒都沒有孩子開口。

老師也不催促，只是面帶笑容地看著底下的學生們。

過了一會兒，才有孩子開口：“我想去地面上！他們說地面工作能有很多好吃的！”

“才不呢！地面工作可危險了，還沒有在學校吃得好?！绷硪粋€孩子反駁道，“我就想去種植區里，種植區暖和！”

“要是去特殊種植區的話，那些大燈烤得很熱啊。我看那邊的人，都被烤得黑漆漆的?！庇钟泻⒆诱f，“我想建設地堡，選哪個方向才可以啊？”

聽見這個答案，老師有些欣慰：“同學們都有著很好的夢想，想要建設地堡的話，是不是想讓這個世界變得更好？”

這句話問出來，那個孩子卻遲疑著搖了搖頭，反問他：“這個世界不好嗎？”

老師聞言一怔，孩子們已經七嘴八舌地開始發言：

“我覺得地堡里挺好的呀。”

“外面很危險啊。我也想建設地堡。再修得更深一些，再大一些。外面黑不溜秋的，也沒什么好的。”

“還有酸雨！還有冰爆！我不太懂那些大人怎么那么想去地面。”

“老師，小時候你們總說藍天白云?？晌胰ネ饷婵催^，那都是黑漆漆的。還沒有地堡里亮呢。”

“外面那個樣子，就說明了不適合我們生存呀。地堡就是最適合的生存方式了?！?

聞柏舟坐在最后，雙手無意識地交握著。

他腦子里毫無征兆地冒出了那個被酸雨腐蝕了全身的地面人的話——

“地堡，把所有人鎖在地面下！還要讓我們的子孫后代，也像個老鼠一樣！”

他目眥欲裂，滿心憤恨。