鵲上心頭提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

第4章 你有對(duì)象

會(huì)議過(guò)后，云舟的方案很快被提上了日程。

云舟忙的腳不沾地，許識(shí)基本都是一個(gè)人出診，或是帶著云舟的那個(gè)學(xué)生——鐘書(shū)意。

今天是張主任坐診，許識(shí)上午沒(méi)什么工作，隨口問(wèn)了句在旁邊飛速寫(xiě)報(bào)告的鐘書(shū)意：“鐘書(shū)意，你老師今天上午有講座么？”

鐘書(shū)意被電腦上的內(nèi)容折磨的不輕，住院醫(yī)的生活讓她的眼上掛著兩個(gè)大大的黑眼圈。鐘書(shū)意茫然的抬起頭看著他，愣了一會(huì)又緩緩點(diǎn)頭。

許識(shí)：“嗯。”

嗯？嗯？？？！

嗯是什么意思？！

許識(shí)已經(jīng)起身離開(kāi)了工位，鐘書(shū)意這才緩過(guò)神來(lái)，火速打開(kāi)微信給自己的親親老師發(fā)去消息。

【鐘書(shū)意：老師！！！！！！你對(duì)家等會(huì)要來(lái)！】

鐘書(shū)意最近追星正追的起勁，想都沒(méi)想將腦海中蹦出來(lái)的詞發(fā)了過(guò)去。

云舟提出的方案經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，最終院里決定，先給調(diào)入臨終關(guān)懷科的所有工作者進(jìn)行死亡教育。

由于來(lái)聽(tīng)講座的不止是醫(yī)護(hù)人員，還有在臨終關(guān)懷科工作的護(hù)工，保安，清潔，所以云舟的課件做的既要專業(yè)又要通俗易懂。

單是這份課件，云舟就通宵磨了好幾天。

好在大家給足了他面子，這幾次的講座幾乎是座無(wú)虛席。

“死亡這兩個(gè)字，在國(guó)內(nèi)幾乎是一個(gè)禁忌的話題。提到死亡，多數(shù)人的第一反應(yīng)是懼怕。因?yàn)樗劳鐾ǔ４碇龋┝Γ⊥吹恼勰ィ劣H的逝去。”

云舟講的正投入。

他這一次講座的主題是“死亡與傳統(tǒng)文化”。

想要讓醫(yī)護(hù)和病患家屬真正的接受這一觀點(diǎn)，必然要經(jīng)歷剖析，拆分，接納和吸收這一系列過(guò)程。

一步一個(gè)腳印，不能操之過(guò)急。

許識(shí)是從會(huì)議室后門(mén)走進(jìn)去的。他腳步很輕，除了后排的人以外沒(méi)人注意到他。

許識(shí)朝著后排的幾個(gè)相熟的同事微微點(diǎn)頭示意，隨后在門(mén)邊的位置落座。

“尤其是在年紀(jì)較大的群體里。單是提到‘死亡’這兩個(gè)字，或是其他類似的字眼，就像是恐怖游戲里觸發(fā)了游戲任務(wù)的關(guān)鍵詞。”

“死亡像是潘多拉的魔盒，盤(pán)踞在人們的心中。”

云舟還有一些案例視頻沒(méi)來(lái)得及拷貝到電腦上，他打開(kāi)手機(jī)連上藍(lán)牙準(zhǔn)備投屏。

或許是會(huì)議室的網(wǎng)絡(luò)有些延遲，直到他調(diào)試好手機(jī)，那條來(lái)自鐘書(shū)意的微信消息才從主界面的上方緩緩彈出來(lái)。

鐘書(shū)意發(fā)的感嘆號(hào)太多，彈出來(lái)的消息被省略了一部分。于是下面的人看到的消息就是：

【鐘書(shū)意：老師！！！！！！你對(duì)……來(lái)！】

云舟在臺(tái)上尷尬的捻了一下指尖。

這倒霉孩子，發(fā)的什么破消息！

下面坐的基本都是熟人，也不乏想把自家女兒，妹妹和外甥女介紹給云舟的，頓時(shí)一片打趣：

“云舟有對(duì)象了啊！”

“一會(huì)來(lái)一起吃個(gè)飯？主任請(qǐng)客！”