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新視角看課本雖然會(huì)比剛剛的偏遠(yuǎn)一些，但是很方便用余光觀察對(duì)方。

桑榆發(fā)現(xiàn)在剛剛同樣的坐姿下，陳東隅搭在旁邊的那只手并沒(méi)閑著，一支中性筆在他手中硬是轉(zhuǎn)出了花樣。

他先是用三根手指捏著筆，無(wú)名指抵住一側(cè)，接著，那三根手指開(kāi)始旋轉(zhuǎn)發(fā)力，筆在指間便橫向旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，一圈后回到原位。

也不知他是無(wú)意識(shí)還是刻意炫技，在橫向的操作完成后，又開(kāi)始玩縱向的。

這回是將筆搭在虎口，無(wú)名指抵住另一端，只見(jiàn)他中指往下一按，整支筆繞著中指縱向翻轉(zhuǎn)了三百六十度，最后被他穩(wěn)穩(wěn)接住。

可能是縱向的觀感更佳，桑榆覺(jué)得在第二種轉(zhuǎn)法里那支筆像是化身成了在空中翻轉(zhuǎn)的跳水運(yùn)動(dòng)員，相比起來(lái)確實(shí)略勝一籌。

早自習(xí)結(jié)束鈴響，陳東隅站起身松了松肩膀，正準(zhǔn)備出去，就見(jiàn)桑榆抿著唇又四處張望起來(lái)，一副像是“挑誰(shuí)下手”的模樣，于是問(wèn)了句：“其他書也沒(méi)帶？”

桑榆有些難為情，第一天上課一本書都沒(méi)帶，說(shuō)出去她才更像是不愛(ài)學(xué)習(xí)的人設(shè)。

原本她是想解釋一句“我背錯(cuò)書包了”，想了想，這個(gè)理由好像只會(huì)顯得自己更愚笨，索性直接點(diǎn)了點(diǎn)頭。

陳東隅下巴朝著抽屜的位置揚(yáng)了揚(yáng)，開(kāi)口很是大方：“要什么書自己拿?！?

不同于早上的遲鈍，這次桑榆反應(yīng)迅速地接受了他的好意。

“謝謝?！?

后來(lái)桑榆才明白為什么陳東隅讓她自己拿書，因?yàn)樗苯訌牡谝还?jié)課睡到了第二節(jié)課之后的課間操，其間并未醒來(lái)，中途只是短暫地交換過(guò)枕在腦袋底下的胳膊。

而坐在他身旁的桑榆，則是替他先后承受了來(lái)自英語(yǔ)老師和思政老師的眼神關(guān)愛(ài)。

前者是恨鐵不成鋼，后者是無(wú)可奈何。

第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課，鈴響后，陳東隅像是醒了神一般坐起身子。

桑榆一時(shí)有些不習(xí)慣，一句“你怎么不睡了”差點(diǎn)脫口而出。

上數(shù)學(xué)課其實(shí)不怎么用得到書，大多數(shù)時(shí)候都是跟著老師的思路講解看兩眼ppt。

陳東隅自坐起后便一直靠在椅背上，放在兩人課桌中間的書并沒(méi)看幾眼。

兩人不用湊在一起看書，桑榆的活動(dòng)空間都寬敞不少，于是搭在書上的右手也開(kāi)始不自覺(jué)地轉(zhuǎn)起了筆。

轉(zhuǎn)筆這種事看久了很容易手癢，在陳東隅睡著的那兩節(jié)課里，桑榆成功地接替了他這個(gè)習(xí)慣。

起初，她只是無(wú)意識(shí)地隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，慢慢地就摸索出了對(duì)方第二個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。

這會(huì)兒，她只是隨意一轉(zhuǎn)，竟然成功翻轉(zhuǎn)了三百六十度，然而她的嘴角還沒(méi)來(lái)得及上揚(yáng)，就聽(tīng)到身旁傳來(lái)了一聲輕笑。

桑榆機(jī)械地偏過(guò)頭，只見(jiàn)陳東隅正饒有趣味地看著她，頓時(shí)有種偷師被抓包的感覺(jué)。

他坐直了身子，調(diào)笑道：“好轉(zhuǎn)嗎？”

這語(yǔ)調(diào)聽(tīng)著怎么有些欠扁呢？