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李斯豁然開朗：“此法可行。以物喻人佐以先祖之例，應當可以勸大王回心轉意。“

兩人既想得辦法，甘羅便要攜李斯奔入王宮覲見：“既有妙法，何不現在就去？”

畢竟甘羅為官經驗不如李斯，李斯抬手捋了捋胡子，笑到：“多謝甘大人提點，只是這種事情急不得，我倆空手而去，甚是不妥。勸諫之事，當上書公文為好。”

李斯畢竟較甘羅老成一些，如若諍言相諫，一旦中途惹怒嬴政，便是前功盡棄，反受其害。

而上書公文，一來可以斟字酌句，盡量避免錯漏、不妥之處，二來可容嬴政耐心看完，以免去兩口相爭之弊。

李斯吩咐下人取來筆墨，于桌上鋪好筆墨之后，便開始奮筆疾書。

“臣聞吏議逐客，竊以為過矣......”

只見李斯書法洋洋灑灑，如江河奔流、長虹貫日。

甘羅不禁贊嘆：“想不到李大人行筆竟有如此造詣，實在佩服。”

李斯筆走龍蛇，先談歷史，未幾，已列出秦穆公、孝公、惠王、昭王四位國君召士納賢之例，強調客卿的重要性。

突然間甘羅又想到一個點子，隨拍了拍李斯肩膀，示意他停下來。

“大王一心蕩平列國，以求一統，我們還可以從這個角度曉以利弊。”

李斯信手放下毛筆，答到：“甘大人還請細說。”

“大王欲問鼎天下，必當任人唯賢。試問逐客令行，賢能之士盡去他國，如古之孫吳，如何一統？既得天下，任人唯秦，地大物博，而秦人無幾，何以治國。”

（PS:孫吳指的是孫武和吳起兩人，孫武本是齊國人，后來侍奉吳王闔閭，率軍大敗楚國，占領楚郢城，楚國幾近滅國；吳起乃衛國人，一生侍奉魯、魏、楚三國，功績卓著。）

甘羅這番話不失箴言之上選，李斯聽后也是感慨萬分：“甘大人妙語連珠，真智計絕倫也。”

李斯隨再次下筆：是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德.....此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。再次用以物喻人之法曉以利弊。

未幾，李斯揮毫已畢，將所寫帛書拿起來細細端詳，面帶微笑，甚為滿意。

“多謝甘大人良言相助。”李斯由衷道謝，隨即將手中帛書遞予甘羅。

“諫逐客書”四字赫然其上，甘羅驚訝萬分：“什么？這就是流傳千古的《諫逐客書》嗎？！”

甘羅又驚又喜，當即接過來仔細斟酌一番，其文立意高遠、文辭流暢、言調諧美，心中對李斯的才學更是敬佩萬分。

如此千載之文，甘羅何敢貪功：“哪里哪里，李大人學富五車，本可不必借我之力，我只是稍微提醒了一下而已。”

“如此，我這就去王宮上呈公文，以免誤事，甘大人請自便。”

事情急切，李斯不敢耽誤，隨轉身欲走，卻被甘羅叫住。

“李大人莫急，我隨你一同前去，正好我也有事要和大王與你一起商議。”

兩人隨一齊出門，乘于車輦之上，一起駛向王宮。