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這張紙上有水跡，不用翻開我也知道后面的將近幾十頁紙寫了什么。

那一年，成蹊讀高二，而我，發現了自己的兒子隱藏的秘密。

床底下一般是清掃的死角，我難得勤快，想把床下面整個清理一遍，結果，發現兒子的床墊下有一本很厚的書——。

這個書名讓我有瞬間的空白，我不理解為什么家里會有這樣的書出現。

這是兒子的房間，放在這個位置必然是不想讓我們知道的。于是我沒做聲。

此后，我經常在兒子不在家的時候掀開床墊看看。

、、、，那一個月，一個星期一本，全是市圖書館借來的書。

成蹊放學回來才能看，我就中午回家看。

一本接著一本，本本書的內容都要把我打進地獄里。

因為恐懼，我開始寫日記，因為慌亂，我開始仔細觀察兒子所有細微的言行。

這紙張上的水滴是我的眼淚，我不知道怎么看待發生在兒子身上的這件事情。

明明就是那么一個乖巧的兒子，明明就是言行無比正常的一個優秀學生，這是怎么了，到底怎么了呢？

不敢告訴老林，我只能全部放在心里。

在我自己弄清楚情況以前，也不能讓兒子發現我的異樣，怕驚擾了兒子的安寧，白白增加了兒子的壓力。

我只能寫，一個人在家的時候寫日記，把所有的情緒全寫進日記里，也只有在這個時候，我才能盡情地哭泣。

然后，在情緒稍稍平靜下來后，我開始研究。

我為了了解兒子的心理去咨詢過醫生，生理的心理的，并且，在大陸能看到的所有論述同性戀行為的著作和相關訊息，我都看過。

我還學會了上網，到網絡里去尋求幫助，然后發現，像我這樣驚恐著的母親，很多。

兒子和丈夫都知道我那段日子很忙，卻又不知我到底在忙什么。我哪里能讓他們知道呢？

怎么會不想糾正，怎么會不想去談心？

但最后，我冷靜下來了，我的成蹊正面臨著高考，我的成蹊，也許曾經比我還要害怕，但卻是一直這樣安靜地隱忍著，并且孤獨的求證著。

即使成蹊有同性戀傾向，現在定論也為時尚早，成蹊是個清醒理智的孩子，他能把持住自己；但若成蹊是同性戀者已成為了定論，我去勸他也是徒勞。我察看過太多的案例，那些強行糾正或者干預的行為會讓孩子受到怎樣的傷害，整個家庭也會瀕臨崩潰。如果我并不是要強行糾正或干預的話，我又有什么必要在孩子還沒到遇上那種強大壓力的時候，提前讓痛苦到來呢？

但是，這并不是支持成蹊，讓我支持兒子成為同性戀，怎么可能？

我只能靜默，選擇相信成蹊的理性，等待兒子的成長。

兒子的高考成績非常優秀，考上了全國最好的大學，光耀門楣的事情，可是那學校在B市，兒子要離我遠了，我怎么能不擔心？我擔心的并不是他的生活啊，他從來就是獨立的。但我依然什么也無法說。

我和老林一起送兒子去的B市，一直送到寢室，那一大屋子的男孩子讓我心驚肉跳。

兒子，能瞞得住嗎？兒子……會不會喜歡上哪個男孩子呢？

兒子……

不是擔心孩子性向的問題了，擔心的，是兒子怎樣在這個不接納同性戀的社會里生存下去。

今后，孩子將要承受多少的壓力？

后來我也不寫日記了，我在網絡上和另一個為兒子擔心的母親聊天，我們互相傾訴，互相排解，互相鼓勵