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“明白了。你就別費心了?！?

“不管了么？”

“哪里都會有問題學生，但大多數中途就分流了，留下來繼續念的就算高考過不去，會考還是能及格的。”魏立行停下筷子，“以前我們上高中的時候不是也有這樣的學生嗎，只要按部就班地復習，最后所有人都能通過。”

“真的可以放心嗎？”

“不用再想了，這些年我見過太多了。”魏立行再一次安慰道。

“校長也很重視的?！?

“她和你提這件事了？”魏立行關切地問。

“說咱們該抓緊準備生物實驗。”

“什么時候說的？”

“上周六，你不在學校。上午我忘了和你說了。”

有學生不斷進出，周圍也比剛來時吵鬧了些，但餐廳內仍然有很多空座。

“來得及，時間很充裕?！蔽毫⑿行睦锉P算了一下，會考在月底，他們還有兩周的時間去準備。

實驗前，需要把實驗項目和所需的材料向實驗室管理員報備，等到一切準備妥當后就能開始實驗課了。

根據上周傳達的考試大綱，實驗考核涉及高中課程的全部實驗。到了考試當天，學生要先在實驗室外抽簽，隨機選擇要考核的實驗項目。

“實驗都是上學期做過的，我們需要準備什么？”

“太多了，除了實驗室方面，還得幫他們復習一遍?！?

“還要再講？”

“嗯。他們肯定都忘得差不多了。實驗不比日常課程，沒有反復熟悉鞏固的機會。下次上課把實驗內容復習一遍，我下午準備檢查一下實驗儀器，然后寫申請，可能還要重新采購點兒東西?！?

聽同事說得稀松平常，關月青不再發表意見了。

“老師好！”一陣女聲突然傳來，打斷了二人的談話。

問候聲來自關月青班上的幾個女生，她們用餐完畢準備離開，正好經過這里。

關月青微笑致意，幾個女生笑著走過去，唯獨最后一個人招呼都沒打，目不斜視地跟在別人后面，仿佛關月青和魏立行并不存在一樣。

學生莫名其妙的冷淡讓魏立行感到意外，雖然不想表現出來，但與關月青視線相接的時候可以確定對方也在在意這件事。

“她平時都是這么冷淡嗎？”

“有嗎，我也不太了解?！蔽毫⑿幸荒樏Ｈ坏卣f。

“之前不是你負責代課的嗎？”

“那也沒時間去了解學生，每天光是講課就夠忙的了?！?

“那她上課時的表現怎么樣呢？”

“屬于比較安靜的?！蔽毫⑿邢肓讼?，最后肯定地點了下頭。

“我也發現了。”

“大多數學生不都是這樣？”

“不，她不太一樣?！?

“哪里不一樣？”魏立行抬起頭問。

“有的沉默是因為不會，有的是因為不愿出風頭，她應該屬于后者，我在課上講的她應該都懂。雖然只是安靜地坐著，可是她的精神還是在課堂上，絕不是在走神。”