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實驗室內(nèi)偶爾能夠聽見幾聲低語，除此之外，就是鉛筆在白紙上摩擦發(fā)出的沙沙聲。

眼下正在進(jìn)行的實驗主要是訓(xùn)練觀察動植物細(xì)胞形態(tài)差別，有絲分裂，能快速畫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。這些內(nèi)容都是相對基礎(chǔ)的實驗項目，所以留到最后再做也無妨，一會兒的酵母菌分離實驗才算是考核的難點。

離下課還有幾分鐘的時候不少人已經(jīng)放下了手中的筆，教室里也漸漸響起了閑談的聲音。和關(guān)月青預(yù)想的一樣，觀察實驗花不了多長時間。

關(guān)月青站到講臺正中，拍了兩下手，下面的說話聲戛然而止，與此同時全班的注意力被吸引了過來。

“都畫完了嗎？”

沒人答應(yīng)，不過關(guān)月青已經(jīng)習(xí)慣了這種沉默。

“還有沒畫完的嗎？”她又問了一遍。

這回，下面終于有幾個學(xué)生像代表一樣喊了出來：“畫完了。”

“那么，還有什么問題，比如顯微鏡的使用什么的？”關(guān)月青的視線在幾個實驗組中來回游移，幾個學(xué)生搖了搖頭，算是給出了反饋。

“好。每個小組都把顯微鏡收好，放回盒子，然后送回儀器室。其他人可以暫時休息一下，不過要注意保持安靜，不能影響別人做實驗。”最后這句，關(guān)月青特意調(diào)高了聲音。

陸續(xù)有學(xué)生走出實驗室，此時走廊中還很安靜，隔壁實驗室還在上課中。關(guān)月青沿著靠窗一側(cè)的過道慢慢走著，旁邊的實驗臺上還有剛剛畫好的細(xì)胞圖。她依次看過來，有的細(xì)胞壁畫得太厚，有的則是線條太過潦草。既畫出細(xì)胞真實形態(tài)又做到工整耐看的作品并不多。

又過了會兒，似乎是隔壁也下課了，整個樓層明顯比剛才熱鬧了不少。關(guān)月青站在門口看著幾個陌生的背影，他們都拿著顯微鏡箱子，應(yīng)該都是去送還儀器的。

張睿斯用的實驗臺前沒有人，關(guān)月青走過去時故意多停留了一會兒，她端詳著張睿斯畫好的細(xì)胞圖，筆畫痕跡很淺，但線條干凈，引到一旁的文字也很秀氣。一看就出自女生之手，關(guān)月青不禁多看了幾眼。

關(guān)月青繼續(xù)踱步在實驗室，一些留下來的學(xué)生已經(jīng)開始整理實驗臺，為了下一場實驗做準(zhǔn)備。因為接下來要用到天平，已經(jīng)有人提前檢查砝碼了。

預(yù)備鈴響起時，人已經(jīng)都回來了，然而魏立行也出現(xiàn)在實驗室門口，懷中抱著一臺離心機(jī)。魏立行走進(jìn)來時，學(xué)生的目光也追隨著這部機(jī)器移動。說起來，這還是第一次在實驗中使用離心機(jī)。

“我正準(zhǔn)備去拿呢。”關(guān)月青說。

“我猜也是，順便就一起拿過來了。”

“怎么提前下課了呢？”

“他們動作比較快。你那邊呢？”

“也已經(jīng)完了。”

剛才還在上課時，魏立行就注意到有關(guān)月青班上的學(xué)生已經(jīng)提前課間活動了。

魏立行把離心機(jī)輕輕放在講桌上，蹲下身打開講桌下面的慢起式插座，插入離心機(jī)的插頭。