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這是什么魔力。

生活中充滿約束的角色在最后時間里被人推了一步，逐步享受追尋自我的過程，那么現實中的自己會如何？

等等，那個現實中的愛德華不好好看電影在做什么？

對著金色后腦勺盯了片刻，宋不周用食指戳戳肩膀，難得開起玩笑：“喂，課堂作業檢查。”

“好吧，宋老師。”

乘務員微微頷首隨后離開，柳燼轉過頭來清了清嗓子：“你看，人生性格貧富皆不同的兩位老人在知道死亡期限的前提下拋下一切顧慮又在心愿實現的過程中收獲圓滿，其實這部電影主要講的就是對人生終極意義的思考?！?

聽上去倒真像課堂演講那回事，還是優等生的類型。

高中結束后并沒有精力出島接受大學教育的宋不周拘在青苔也讀了不少書，但大多是雜書，對于電影行業專業課知之甚少，于是被稱為“宋老師”的人非常有自知之明的神不知鬼不覺將自己身份擺在“插班生”上。

他和“同學”一起關上引起屏幕反光的小夜燈，目光呆呆地懸在半空回憶剛剛的對話內容。

半晌才做出回應：“聽上去是門很有趣的課?！?

柳燼點了點頭沒有反駁：“還可以，許多人認為對于演員來說實踐比理論更重要，但在上學期間無論是理論還是實踐我都興趣不大。這個電影的賞析作業是我從良后的第一次發言，你知道的，我的人生經歷缺少太多階段，社長說如果我想成為'正常人'，就要學會從各個角色中汲取經驗，填補以完整我的人格，然后我發現他是對的，真可惡?！?

原來柳明星與電影屬于日久生情，真慶幸他能夠與電影藝術相遇。

遺愿清單還在進行中，宋不周忽然開口回到上一個話題：“追求人生意義的話，你明明可以選擇成為藝術家?！?

而不是擱置事業，等待傾軋。

“我來舉個例子，”柳燼后仰，幽深的眼睛直視著這邊，“還記得上一部片子嗎，飾演催稿編輯的那位就是我的同學，小角色對吧，但論當初那個階段的演技我不得不承認他比所有人更適合當故事的主角——我指的是任何故事——不過最后還是選中了我?！?

他指著自己明媚一笑：“當時毫無章法的漂亮木頭。”

“在殺青宴上，我們短暫地聊過，他說自己的理想就是成為一名藝術家，并且每晚都會受到這個念頭的干擾，還頂著黑眼圈說很羨慕我可以擁有好眠。這很有趣，因為我并沒有，也是后來才想明白的，成為藝術家對我來說并不屬于不實現就睡不著的事，我的理想非常簡單?！?

舷窗外暖金色的陽光打在他的上身，瞳孔也因此帶著仿佛觸手可及的魅惑力，順著手看向屏幕，兩位主角也正在相似的暖色調背景中觀賞埃及金字塔。

卡特向愛德華講起古埃及人對死亡的信仰。

——兩個問題決定天堂大門是否打開。

——你快樂嗎？

——你帶給別人快樂了嗎？

“你現在快樂嗎？”

宋不周一開始不想回答，但在沉默的幾分鐘里認真思考幾番，最終在和煦的氛圍下“嗯”了一聲，又以相同的句式反問。

柳燼：“當然?！?

宋不周笑了：“我們這樣就得到天堂通行證了嗎?！?

“簡單吧。”

“搞不懂你了?！?

“親愛的，我可是擁有東方與西方的血液，”柳燼嘴角揚起弧度準備高談闊論，“西方人喜歡強調自我解放，而東方的人們似乎總是忙著希望未來不再那么忙，所以更加恐懼死亡，及時行樂是最好的解藥?！?

宋不周扶正眼鏡，普及成語：“我們現在的做法就是及時行樂?！?

柳燼伸手點點他一本正經的嘴角：“還不夠。”

“這樣夠了嗎？”宋不周聽話地抿嘴，擺出十分刻意的笑容。

學生與老師的身份不知不覺間易位，柳燼滿意點點頭，繼續敲擊隱形黑板開啟隨堂小測。

而宋不周為了快些結束話題安靜觀看電影結局部分，只好乖巧交卷：“好了我懂你的意思，快樂當作長途的前提最合適不過?！?

但顯然極端的樂觀主義融合進悲劇當中，故事才更加豐滿。

算了，這堂課繞不明白就不明白吧。

時而深刻時而膚淺的話題討論延伸到電影結束，兩人帶著喜馬拉雅的余韻吃過早午飯。食困癥不由分說涌現，宋不周不愿再睡，為了轉移注意力開始玩起屏幕上的互動討論話題。

#現實生活中真的會有人寫愿望清單嗎？#

真的有。

“不是吧你?！?

宋不周點完屏幕上的選項，也無所謂自己的答案被分劃為少數派的結果，平靜又無奈地扭頭看向興致勃勃遞過來兩張紙的柳燼。