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——把這家伙塞進辯論隊里，不知會是什么樣子。

既然要塞，那就塞去二辯的位置。

想象到他的窘狀，我不小心笑出聲，不大不小，正打得火熱的兩隊停了下來，雙方隊員面面相覷，正方的三辯立在原地，臉色尷尬，以為我在嘲笑他。

我與裁判老師對視一眼，他示意三辯繼續，眾人沒有再追問這個小插曲。

因為主持辯論，我缺席了下午最后兩節課，連晚飯也是踩著食堂關門的尾巴草草扒了幾口。晚讀前我回到教室時，見響很不尋常地提前來到教室。他捧著書一個字一個字地讀，連我坐下都未曾察覺。

我故意將包擲出去，鐵質的扣子碰到桌腳，發出清脆的咔嗒聲。響頓了一下，小心翼翼地放下書不敢動彈，仿佛我隨時會動手打他。

我確實心情煩躁，是因為辯論隊的事？似乎也不是。

我急躁地坐下，想他為什么早來？之前那么多次都沒有早來，這時又早來了？

“林響。”

我盯著他的發旋，說得很慢，一字一字地，像是在品味他的名字：

“你會不會打辯論。”

他顯然不會。

響低著頭不說話，我又繼續解釋：

“debating，四個人組成隊伍針對正反觀點展開爭論。”

又是一陣良久的死寂，我側身正對著他，他便不安地縮起來，恨不得從我眼前消失不見。

我從鼻腔里擠出一口氣，沒有再追問。他見我不想再說，又低頭磕磕巴巴讀書去了。就那么待了許久，我腦中不知想到什么：

“你打一辯的位置吧。”

他顯然沒想到我又說話了，略帶遲疑地頓了頓。

“開玩笑的。”

什么一辯二辯，對于響而言都是沒必要知道的事。他這輩子也不會站上辯論賽席。

我這么思索著，響又往窗邊挪了些，與我間的“楚河漢界”相當分明。我早就習慣了他這些行為，已經不甚在意。

來到學期的最后兩個月，按照慣例，本學期末會有一場全年級參與的合唱比賽。

班會課上，班主任宣讀通知時沒多費口舌，只是囑咐道：“這是大家進高三前的最后一次合唱比賽，往年我們拿了一等獎，希望今年繼續努力保持，進高三前不留遺憾。”

說罷又對我招招手：“班長。”

我起身走上講臺，按往常的做法分配任務：“楊雪負責選曲，下周一統一投票；小胡負責服裝，尺碼有變告訴她；秋秋負責走位和舞臺編排。下周定曲后學唱，兩周后開始排練，每周日提前一小時來校，大家積極點，配合好不浪費大家時間。”

我合上筆記本：“還有什么問題嗎？”

我望向全班，見響難得的沒有低著頭，和其余人一樣，微微抬起頭看向我。我與他的視線交匯一瞬，不知怎的，心臟忽然“咚”地重重震了一下。

我的視線在他身上殘余一瞬，他很快地低下頭去，不再回應我探索的目光。

“班長，”秋秋舉起手：“今年給我們分配的場室還沒下來。往年的給了高三生物組。”

“行，”我對秋秋點點頭：“我會去協調。”

“還有，”小胡補充道：“今年要做一副班旗和橫幅標語。”

“班旗交給美術科代表，”我看向響的方向，他低下頭，臉攏在頭發下看不清，我收回視線，不著聲色地說：

“橫幅我會安排。”

最后不過是些細枝末節的協調，我將主持重新交還給班主任，回到自己的座位上坐下。

響沒有反應，我轉過身，從發絲的間隙中捕捉到他緊張眨動的眼睫，我一字一句地說：

“你會好好唱的，是吧？”

好好排練，好好演出，不逃避，不敷衍。

響垂下眼，我看他的眼下的皮膚也紅紅的，他輕輕點頭，不安地伸手按住自己的耳尖，小聲地應：“嗯。”

我就把他的反應當作是鄭重的承諾了。

在某節生物課上，老師借最后十分鐘的時間播放野生動物紀錄片，播到某個片段時，我聽見后面的同學小聲討論：

干脆面上的到底是小浣熊還是小熊貓。

我將注意力從作業中抽離，見熒幕上正在播放幾只灰黑色浣熊的畫面。它們的眼睛處有或深或淺的條紋狀毛發，雙頰凹陷，吻部細長，耳朵像立著的妙脆角。

后面的同學還在討論，一個說小浣熊沒有小熊貓可愛，尖嘴猴腮；另一個說包裝袋上寫的是浣熊，那就是浣熊吧。

我忍不住看一眼響，他很少見地坐著發呆。

在那一瞬間，我也想問他干脆面上的到底是小浣熊還是小熊貓，但我很快想到，他應該不知道干脆面是什么。

響察覺到我的視線，回神似的看我一眼。借著昏暗的燈光，不知怎的，我看見他臉上的絨毛，像顆水蜜桃。