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“小浣熊也挺可愛的。”

我向他搭話道。

“啊…”

響的眼瞳變成漆黑的顏色，他愣神地望著我，忍不住眨了兩下眼睛。在黑暗中的他姿態比白天里更舒展，鬼鬼祟祟的感覺消失了，那種無所適從感也散去——雙眼也敢直視我了。

我頓了一下，很快意識到那種違和感從何而來：我從沒見過這樣的人，好像他真的是黑暗中來的。

“嗯，可愛。”他說。

說罷，他又回到那種狀態。

我盯著他瞧，接著我意識到什么，身體比大腦更先行動——我伸手摸到他的額頭。

也是在那一瞬，視頻結束，燈光再度亮起，我突兀地看見他的表情，好似回魂似的，從一種混沌的昏暗中突兀轉變，先是錯愕，接著變成鮮活的紅，他一下就頓住了，渾身僵硬得要命。

“沒發燒。”

我收回手，渾身的空氣像被定格一般。沒有人注意到這個角落，自然沒有人知道我做了什么。

響轉過身去，聲若蚊蠅：“謝謝…我沒生病…”

“嗯，”我起身：“下次不舒服記得說。”

突然做這種出格的事，連我自己也沒想到。

一個年輕的、孤獨的、脆弱的靈魂，被一股不可名狀的黑暗籠罩著。他身上散發著我看不懂的能量，很平靜，卻又很強烈，強烈到我隱約覺得我要做些什么——我只是沖動地想做些什么。

如今想來，原來那就是“死”的能量。

在徐靜告訴我他自殺后，我一下覺得所有事都通了。

第6章 看月亮

我聯想到那只金龜子的遺體，金色的火彩不再耀眼，干癟發灰的甲殼，掩蓋在枯葉下像塊垃圾。

我從沒想過死，不知道或許死是一種解脫。

我只是不想他死。

12歲那年，初秋的一個晚上，我獨自一人撥打110報警。喧囂的夜晚，知了的叫聲本應震耳欲聾，可填滿夜色的，卻是身穿藍色制服的大人們的緘默。

我從大人們反常的表現中窺探到鄰居自殺的真相。

他孤零零地死在臥室里，味道蔓延到我的房間一整個星期，我記得那股氣味，強烈的氨味，腥甜。

我想沒有多少人直面過腐爛的軀體，連那股氣味也未曾聞過——因此不明白死是怎樣一件事。

我只是不想他死。

“你聽懂了嗎？”

化學課后，我主動這樣問他。

很不巧，有機化學正好提到芳香烴，令我想起那陣腥甜。

我知道響勤懇地將老師寫的每一個化學方程式抄下來，他學習的方式并不是理解，而是將每個式子背下來，因而談不上任何融會貫通。

我知道文字的交流比語言更容易，因而我抽過他的筆記本寫下一個最簡單化學式，等號右邊空出。

響遲疑地接過筆記，小心地在空出的位置填上h2o。幾乎是他剛寫下我就笑了，響被我嚇了一跳，他總是這樣。

我一個個教他，只靠書寫，沒有任何語言交流。

班主任猜的很對，我可以做這個老師。

掌握幾個化學式后，響的臉紅了，他捧著那本筆記，像捧著什么寶物。

我盯著他的側臉看，似乎能看清那顆黑痣的肌理——

我后知后覺地發現自己靠他太近了。

我不著聲色地擺正身體，響還想再問，突如其來的上課鈴一下將他打回原形。

響問我問題的方式是這樣的：提前在筆記本上寫好他要問的內容旁邊寫下一個十分端正圓潤的“？”，接著輕輕用筆記碰我的手肘。

我看著他有些紅的指尖，忍不住想：

看，筆記這不就雙手奉上了嗎？

我接過他的筆記，能寫的就寫，不能寫的就算了。偶爾，響接過筆記時會發現四個“？”只有兩個得到答案，剩下的必須講解才能讓他明白。

他失落的神情無處隱藏，而我已經決心當個啞巴。

我更多地看見他的臉——原本遮遮掩掩的臉。他蒼白到有些發灰的膚色，五官沒有脫去少年的稚嫩，琥珀色的眼睛，在右眼下方，有顆端正顯眼的黑痣。