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第一節

課就是陳智南的心理課，陳老師本人看起來不是那么的溫和，但他的課是同學們最喜歡的。

因為他的課大多是通過一些互動小游戲來展開，同學們基本沒有什么壓力，還玩得挺開心的。關鍵是還能從中更深入的了解自己、了解他人，或者從中得到一些感悟，懂得一些道理。

這次的課程剛好就跟人際關系有關。其實是讓大家填一份問卷調查表，上面的問題都是跟班上的每一位同學有關的。

比如你心情不好，想找人談談心，你會找班上的哪位同學，為什么？你覺得班上哪位同學最有魅力，為什么？你最想和班上哪位同學成為好朋友，為什么？

一共二十道題，都是類似這樣的題目，二十分鐘的答題時間。卜藝書不到五分鐘就答完了，因為他的答案大部分都是楊蘭欣啊，剩下的就是程浩了-_-||

答完題之后，陳老師就把同學們的答案都收集起來，然后在白板上畫好的表格里寫正字來統計每個同學被選中的數量。表格的列是每個同學的名字，而行就是每一道題目。

在幾個同學的幫忙下，統計結果很快就出來了。現在班上一共就15個同學，每個同學名字下都有人選，只是有的多有的少。

楊蘭欣不出意料是被選擇最多的，程浩的也不少。卜藝書本來還擔心自己會墊底，甚至沒人選，結果卻排到了第10個，而選他的那道題目基本都是：你覺得班上最可愛的同學是誰，為什么？

卜藝書完全沒想到自己在同學們心中的形象居然會是可愛？想起以往在車間里被人嫌棄的日子，怎么都不覺得自己會跟可愛這詞掛鉤。

接著老師又帶領同學們討論這一次問卷調查的結果，分析各個結果背后所隱含的個人特質。

第10章

基礎實踐

很快，一節課又結束了。

接下來的第二節

課和第三節課都是李開寧老師的演講口才課。

之前半個月的十節課，除了第一天讓學員們一個個上來推銷自己，讓他們知道自己在口才演講方面的不足，然后引出后面的課程，讓他們體會得更深。

這之后的課程基本都是理論知識，比如說話前的思路整理，說話時的語氣語調，說話時的表情、儀態、手勢，說話的邏輯條理，言之有序，言之有物。偶爾會找一兩個同學來試驗，但再沒有上臺演講的體驗。

而接下來的半個月，主要就是對這些基礎知識的實踐課了，也就是讓所有同學都登臺演講，讓理論在實踐中融會貫通。

李開寧為此還特意把他自己的課合到一起來上，按照自己的課程安排還跟易銘苼多要了兩節課。他自己都不知道什么時候變得這么認真積極了，還有給自個加課的。

上課鈴聲響起，李開寧自信滿滿的走進教室，開始了實踐第一課。

還是從推銷自己開始，15位同學，每人上臺五分鐘介紹自己，要求就是五分鐘，不能多也不能少，站在臺上不能不說話。

十分鐘的準備時間，每個同學都開始整理自己接下來要說的話，有在紙上寫著簡單的思路，也有直接開始寫演講稿的，還有默默的開始練習要怎