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她記得的很多，就是忘了自己從來(lái)沒(méi)實(shí)踐過(guò)。

真正玩球的那節(jié)課她才發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)沒(méi)那么喜歡籃球，但是要從來(lái)一次，她還是會(huì)選籃球。

哎，看別人運(yùn)球拍球都帥呆了，怎么到自己這兒球就不聽(tīng)話呢，怎么到自己這兒左右手交替拍球就沒(méi)有別人那種帥氣弧度呢。

不過(guò)付出就有回報(bào)的，至少木奇遇發(fā)現(xiàn)了運(yùn)球的精髓——必須跑的比球快。

這么白癡的總結(jié)，是她安慰自己的。

籃球課主要是考投籃，老師規(guī)定距離（比男生的近多了），十個(gè)球進(jìn)五個(gè)就行。

每堂課的程序就是熱身——運(yùn)球——投籃。

原來(lái)籃球場(chǎng)只有她們女生上籃球課，誰(shuí)知道從藝術(shù)節(jié)后的第二節(jié)體育課開(kāi)始，男生也來(lái)了這兒。

肖毅楠也選的籃球。

也是從男女同場(chǎng)那節(jié)課開(kāi)始，木奇遇熱身動(dòng)作沒(méi)以前那么標(biāo)準(zhǔn)，跑的也沒(méi)以前那么賣(mài)力，本來(lái)運(yùn)的就垃圾的球更垃圾，本來(lái)就投不進(jìn)去的藍(lán)更投不進(jìn)去。

結(jié)果，怕啥來(lái)啥。她越怕運(yùn)球時(shí)球不聽(tīng)話的溜走男生場(chǎng)地，球就越不受控制，越往男生場(chǎng)地跑。三番五次，五次三番。

還偏偏跑到肖毅楠旁邊。

剛開(kāi)始木奇遇還沒(méi)什么表情，只是覺(jué)得丟臉，后來(lái)，木奇遇每次從肖毅楠手里接過(guò)球都沒(méi)好氣。

搞的笑嘻嘻幫她撿球的肖毅楠不明所以，都不知道下回該怎么辦。

木奇遇打了下手中的籃球，“那邊有你喜歡的球啊，總往那邊去，你能不能給我留點(diǎn)面子。”

可能真有它喜歡的球吧，因?yàn)闆](méi)一會(huì)兒，它又是一次出逃。不過(guò)這回球逃跑的方向是肖毅楠所站方位的另一邊，木奇遇松了口氣。

木奇遇沒(méi)想到幫忙撿球的是李皓，“你也這節(jié)體育課啊？我怎么剛才沒(méi)看見(jiàn)你。”

人忽然放松時(shí)說(shuō)話的表情會(huì)控制不住的略顯開(kāi)心，自己感覺(jué)不到，別人都看的明顯……

“我早看見(jiàn)你了，你不能那么運(yùn)球，都不用眼睛看，不跑才奇怪。”

“知道了，謝謝啊。”

她的眼睛，她眼睛當(dāng)然不在球上。

木奇遇和李皓友好的對(duì)話肖毅楠全看在眼里，怎么看怎么不舒服，他拿起球往籃筐里一投，沒(méi)進(jìn)。

木奇遇聽(tīng)見(jiàn)哐的一聲立刻看過(guò)去，肖毅楠漫不經(jīng)心地走開(kāi)，裝作剛剛的球不是自己投的。

每周體育課過(guò)后都是物理，分心容易收心難，尤其是打籃球正在興頭上卻被上課鈴催回班的男生們。物理老師對(duì)此意見(jiàn)很大，他先咳了一聲，“都坐直了，現(xiàn)在上課。”

物理老師講課的速度很快，木奇遇覺(jué)得好像只有自己這樣認(rèn)為，也是摸底考試之后她才知道，爸媽在分班上，是動(dòng)了手腳的。四班是隱形尖子班，直白地說(shuō)，就是因?yàn)榕渲玫睦蠋煻己苡匈Y歷，很多和實(shí)驗(yàn)班差了一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生都會(huì)被家長(zhǎng)托人送到這個(gè)班。

所以進(jìn)度還是有區(qū)別的。哪怕每節(jié)物理課她都全神貫注馬不停蹄地記筆記例題，就連一個(gè)符號(hào)都不放過(guò)，她還是像看天書(shū)似的，仿佛會(huì)算題是筆記，不是她。

“你們把這道題算一下。”物理老師說(shuō)。

黑板上的例題題干極短。

木奇遇望著黑板上的天書(shū)，想起初中物理老師的話，“濃縮的都是精華，題干越短，題越難，因?yàn)槟芴釤挸龅男畔⑸伲f(wàn)不能馬虎。”

她記得初中物理老師讓算題時(shí)會(huì)給很多時(shí)間，高中卻不是。題還沒(méi)分析明白，物理老師就開(kāi)始問(wèn)答案了。

班級(jí)里回答的聲音很小，但是答案正確。物理老師開(kāi)始講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

木奇遇前后左右看看，