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他離開后，方世灼看著桌上那張試卷愣了很久。

他在想，許因到底是個什么樣的人，他好像有點了解，又好像完全不了解。

不僅是年齡上，在心理和為人處世上，許因表現出來的遠比這個階段的學生成熟。

但同時他又很幼稚，說話直得毫不拐彎，會小孩子氣，看著自己時眼睛里干凈清澈，讓方世灼覺得冷落他都是一種錯。

晚上臨睡前，他又收到了許因的微信。

這次不是什么讓他難以回復的內容：【卷子寫完了】

緊接著又發過來一張試卷的照片。

方世灼已經關了燈，沒打開細看，回道：【明天課間給我。】

許因回了個“好”，過了幾秒又發了句：【晚安，老師】

方世灼覺得沒有必要再回，把手機放回床頭。

第4章 成績

第一節 課間許因就來辦公室交了卷子。

方世灼當時正在給一個學生講題，示意他把試卷放到桌上就行，等給學生講完題，下一節課的預備鈴正好響了，方世灼還沒來得及看那張卷子。

今天上午連著兩節都是他的課，上完課后又批改了兩個班的作業，等真的閑下來，他才有時間去給許因判卷子。

盡管這個過程只用了三分鐘。

三分鐘里，方世灼臉上的表情從期待到凝固，最后變成僵硬。

后面的大題幾乎只做出來了第一問，還不全是對的，選擇題錯得離譜，填空除了第一道全軍覆沒，放眼望去滿卷子的紅叉叉。

方世灼勉強把分數加了加，三十六。

低到他甚至不想把這個分數寫到卷面上。

三十六分，他上學時從沒有考過這么低的分數！

當然，作為老師，方世灼遇到過比這分數更低的學生，甚至十幾分個位數的都有，但許因不一樣。

他對許因是抱有期待的。

對于一個高三生來說，即使分數不能上百，七八十分總是沒問題的吧？

何況他出的這些題目是降低過難度的。

這么下去肯定不行，光數學一科就要拉七

八十的分，一本和三本的距離直接出來了，這還只是數學一門。

抽空，方世灼去找了趟班主任。

“劉老師，許因數學摸底考的成績出來了，很不理想。”

劉老師正好要找他：“多少分？”

方世灼把試卷遞給了她，班主任看了眼右上角的分數，頓時眉頭皺得比方世灼還深。

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